學生不學習之過，不應由寢室來背鍋

 

　　繼云南能源職業(yè)技術學院前幾日“禁止學生在特定時間滯留宿舍和在床上睡覺”的奇葩規(guī)定之后，12月10日，河南新鄉(xiāng)職業(yè)技術學院又爆出晚上沒課也不能帶在寢室的消息，引發(fā)了人們的熱議。有人認為，學校此舉將有利于促進學生的學習，改變學生長期呆在寢室養(yǎng)成的懶散習慣。但筆者認為，學生不肯學習，不應簡單地歸咎于寢室這一外部環(huán)境，而應該從學生自身的心理層面去看。

 

　　學習的外部環(huán)境對于人們的學習，尤其是對于已經成年的大學生來說，其實很大概率上是次要的。過去，毛澤東在鬧市中尚能學習，抗戰(zhàn)時期西南聯(lián)大的學者們也是在戰(zhàn)亂的環(huán)境中孜孜不倦地學習，廢寢忘食地鉆研學術。這都顯示出，學習的環(huán)境其實并不是人們能否學習的決定性因素。

 

　　其實說到底，如今的大學生之所以很多都呆在寢室，不愿學習，其原因還在于他們自身沒有學習的欲望，不愿走出寢室學習�？梢哉f，是他們本就存在的懶散習性，使寢室成了懶散風的集聚之地，而不是寢室使他們變得懶散。

 

　　學校強行將這群不愿意學習的學生驅離寢室，即使讓學生離開寢室，那些不愿意學習的學生其實也不過是換個場所繼續(xù)玩手機，打游戲而已。近年來，關于大學課堂上低頭族，睡覺族的新聞早已不是什么新鮮事兒了。

 

　　而要深究如今的大學生到了大學便不愿意學習的原因，恐怕多少與如今國內學生從小學到大學的教育體制有關。中國學生在高中階段尤其是高三時期，拼命學習的勁頭是讓全世界都為之震撼的。而那群曾拼命學習的人，和如今整天呆在寢室里的人，是有重合的部分的。這就說明，這群學生并非生而不愿學習。而之所以他們到了大學后，學習態(tài)度和行為發(fā)生轉變，與中國教育體制對學生興趣的忽視不無干系。在上大學之前，中國的學生大多數(shù)都被灌輸一心沖高考，高考考好就可走上人生巔峰的理念。學生所有學習都是圍繞著高考，考試。很少有人挖掘學生的興趣愛好，導致很多學生高考考了好的分數(shù)，開心之后便大多是陷入了選專業(yè)的迷茫。在這種情況下，學生們進了大學，學了自己不感興趣的專業(yè)而陷入對人生方向的困惑，厭學，也就不足為奇。

 

　　要想使學生走出寢室，不能僅僅只是讓學生走出“寢室”而已，而要讓學生知道，他們走出寢室之后該去往哪里。大學無法改變學生們過去只知為高考學習的經歷，那就要鼓勵學生在進入大學后，在大學里發(fā)展自己的愛好，讓他們找到自己的興趣所在和努力的方向。如此這般，才能讓學生真正地走出寢室。文：  劉昱君