近日，西安科技大學測繪科學與技術學院一名專職教師向記者反映：今年1月，自己所帶課程的期末成績出來后，1名成績不合格的學生家長以“影響孩子前途”“造成污點”為由要求學生修改成績，并對老師進行語言上的威脅。該學院相關人員也多次提到該家長“有背景”，要求老師修改成績。（2024年5月10日央廣網(wǎng)）

 

　　西安科技大學有教師向媒體反映有學生家長要求給學生更改成績，并且其教師在這一事件上的反映，對于高校來講可能是普遍存在的，在該校涉及到這樣的問題不是一兩個學生個別行為。這樣的事件出現(xiàn)讓全國的百姓很意外，也很震驚，高校教育怎么會是這樣呢？還能夠讓某些有權有勢有背景的人要挾了，難道學生越會鬧成績越突出嗎？這高校的教育意義還在哪里，這學生的真正素質又能夠體現(xiàn)在哪里呢？

 

　　當今的高校教育管理是存在一些問題，高校學生的學習主動性很大情況下都掌握在學生手里，而學�；�本上不再督促，教學管理的松散，讓很多學生不再有高中學習的那種壓力，更多的學生在高校學習開啟了玩耍模式，學習老師不督促，學習成績?nèi)绾文軌蛏先�。在這種學習環(huán)境下，一部分學生學習成績掛科是一定的，學生掛科了就要認識到自身的問題，端正學習態(tài)度，努力地投入到其中，怎么能夠采取一些極端措施要求老師更改自己的學科成績呢？并且還有學生家長利用自身的權力介入到其中，如新聞中所講的，學生家長因為自己孩子的學習成績不合格，要到學校去鬧，還說跟某位老師有關系，還對老師進行人身威脅。某些學生以自身成績不合格以跳樓威脅老師更改自己的學習成績，更是不可取。在這一事件中其相關的學生家長不理智，學生不理智，真正是讓人擔憂，這高校教育，這某些學生的纏鬧實在是不理智，實在有悖于青年學子形象。

 

　　高校某些學生、學生家長對于學生的成績不認可了，要求更改教師不予支持，這說明了教師剛正不阿，這樣的教師值得人尊重，更應該獲得高校的支持。哪里會想到，高校居然在修改成績過程中，想方設法繞過教師，私下里動手腳，高校在學生成績面前，立場如此不堅定，讓老師情何堪。事件出現(xiàn)，也讓廣大百姓質疑，高校如此管理學生，其學生理論成績能夠學習到什么真知識？走到社會上，學習的應用能力更會差，這樣的教育方式不僅是誤人子弟，更是對社會和國家的不負責，這樣的教育豈能是人民需要的教育。

 

　　學生成績按鬧修改，在西安科技大學存在，在全國其他高校也應該存在，上大學是不易，但是高校對于學生管理必須做到寬進嚴出，學生學習就要分出優(yōu)良可劣來，對于學習不用心，成績不合格的，高校就要拿出自己的態(tài)度來，堅決不能做到畢業(yè)。只有教育改變自身管理的機制，改變高校教育的生態(tài)環(huán)境，高校才能夠真正負起為國家培養(yǎng)人才的重任來。學生也應該在學習過程中，轉變自身的學習思想，要明白高校管理也會與時俱進，明白自身學習所要承擔未來發(fā)展的責任，努力學習，真正用硬知識托舉起未來發(fā)展的任務。（苗鳳軍）