希望每個中國兒童都能像柳博同學(xué)那樣幸福

 

　　1月29日，深圳市政協(xié)六屆二次會議開幕。在會場上，一位身穿西服、戴紅領(lǐng)巾的少年引起了各界的關(guān)注。這位少年名叫柳博，是一名14歲的初二學(xué)生，此次是作為深圳市青少年代表列席政協(xié)會議。深圳團(tuán)市委工作人員接受記者采訪時表示，作為列席人員，柳博主要是旁聽會議內(nèi)容，不參與正式的會議流程。之所以推薦他，是因?yàn)樗�自�? 。此事引發(fā)網(wǎng)友圍觀，媒體跟進(jìn)。（北京青年報2月1日報道）

 

　　據(jù)網(wǎng)上資料，柳博的微博認(rèn)證是影視演員、歌手、主持人，還是奧運(yùn)會歌手林妙可的好朋友�？膳驴闯�，柳博同學(xué)可不簡單，小小年紀(jì)已經(jīng)有如此成就，確實(shí)非常 。應(yīng)該說，他的 來自他的家庭背景和教育背景。試想一個留守兒童，連生存都難以保障，那里會有什么見識？更遑論給社會發(fā)展、城市建設(shè)提出好的建議。真是應(yīng)了那句話：投胎是需要技術(shù)的。對于網(wǎng)友辨認(rèn)出柳博同學(xué)穿的是 西服“阿瑪尼”一事，其母回應(yīng)說是參加某次活動，舉辦方贈送的。但網(wǎng)友不依不饒，扒出柳博同學(xué)穿系列“阿瑪尼”服裝的照片。筆者不贊成網(wǎng)友去揭一個未成年人的底，但也不贊成其母的不實(shí)解釋。

 

　　柳博同學(xué)的成長經(jīng)歷告訴我們，一個社會是需要公平的，生命權(quán)、生存權(quán)、受教育權(quán)和社會參與權(quán)，對兒童來說是多么重要。有一個好的生存環(huán)境和教育環(huán)境，每個兒童少年都有可能成為未來社會的棟梁。正像我們一貫倡導(dǎo)的，教育要培養(yǎng)億萬社會主義事業(yè)的接班人，而不是把各種資源，特別是教育資源甚至政治資源只向有經(jīng)濟(jì)能力的少年兒童傾斜，而應(yīng)當(dāng)向所有的少年兒童開放。生命權(quán)、生存權(quán)、受教育權(quán)和社會參與權(quán)，都是兒童的基本權(quán)利，政府有義務(wù)保障所有兒童獲得這些權(quán)利。假如一個社會都靠拼爹、拼投胎技術(shù)，這個社會一定是有問題的。

 

　　作為嚴(yán)肅的政治場所的深圳市政協(xié)、人大會議能向十位青少年開放，讓他們列席，足以說明深圳是一個不同一般的地方。但這事之所以引發(fā)人們的關(guān)注，其實(shí)不應(yīng)當(dāng)把目光盯在柳博同學(xué)穿著 衣服上，而是要關(guān)注深圳市團(tuán)委是用什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇柳博同學(xué)等10名青少年列席兩會的。希望深圳市團(tuán)委可以公開選擇標(biāo)準(zhǔn)，讓公眾明白這次選擇是公平的，雖然不是公開的。如果公眾認(rèn)為，深圳市團(tuán)委公布選擇標(biāo)準(zhǔn)是公平的，是可以接受的，也是一個好的經(jīng)驗(yàn)，那么其他地方可以學(xué)習(xí)借鑒。同時，希望今后在選擇參與兩會的青少年的時候，在公平的基礎(chǔ)上，還要公開。

 

　　實(shí)際上，在中國向青少年開放政治資源確實(shí)是新鮮事，但在發(fā)達(dá)國家這早已司空見慣。就在中國幼兒園的孩子們還在背誦三字經(jīng)、唐詩、宋詞等所謂蒙學(xué)，無非是什么修身、齊家、治國、平天下之類的陳詞濫調(diào)的時候，發(fā)達(dá)國家的孩子們在學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的安全，如何打報警電話，如何遠(yuǎn)離危險，德國的兒童在幼兒園的時候，已經(jīng)參觀市政府，見到了市長，這可是連我們成年人也很少有的“待遇”，見市長就是見“父母官”��！別說見市長，就是區(qū)長、縣長、鎮(zhèn)長，恐怕也不是那么容易見的。兩者對比就可以看出，中外是用不同理念培養(yǎng)“接班人”的。過去常說一個詞，叫和國際接軌，在培養(yǎng)民族未來這個重大問題，和國際接軌也可以有。

 

　　不容否認(rèn)，隨著社會的進(jìn)步，像柳博同學(xué)這樣幸運(yùn)的中國兒童慢慢多起來了，但是，我們不應(yīng)該回避我們還有6000多萬留守兒童得不到父母的呵護(hù)，得不到良好的教育，連生存權(quán)都成問題，盡管國家正在下大力氣解決這個問題，也想出了各種各樣的辦法，試圖改變他們的命運(yùn)，但不得不承認(rèn)，這是一個漫長的過程，不會一蹴而就。就是說，不是每個兒童都能像柳博這么幸運(yùn)，而想要每個中國兒童都能像柳博同學(xué)那樣幸運(yùn)，還是要建設(shè)一個公平的社會。

 

　　深圳市團(tuán)委回答為什么讓柳博列席市兩會時說，柳博很 。柳博同學(xué)說，“我們希望能繼續(xù)推行教育改革，革除應(yīng)試教育的弊端，更多地注重我們能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，不要讓一張考卷來決定我們的未來。我們還希望學(xué)校多增加創(chuàng)新創(chuàng)客課程，也可以通過社會實(shí)踐活動來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。”筆者看不出，這個想法和過去N年兩會期間，代表委員以及公眾輿論的呼吁有什么不同，或者比代表委員們的議案提案更高明多少。難道兩會讓一個未成年的孩子說出這樣的話，就能解決教育的沉疴嗎？再者，應(yīng)試教育是有弊端，一考定終身也不是沒有辦法解決，可以多次考試，以 分為升學(xué)依據(jù)。所謂的素質(zhì)教育不提也罷，那6000多萬留守兒童，連基本的生存權(quán)和受教育權(quán)還沒有獲得，何來素質(zhì)教育。而且一說到素質(zhì)教育，人們往往聯(lián)想到琴棋書畫、吹拉彈唱，其實(shí)這不是素質(zhì)教育，是技能教育。

 

　　聯(lián)合國兒童權(quán)利公約規(guī)定了18周歲以下的兒童有20多項(xiàng)權(quán)利，各國政府要保障落實(shí)這些權(quán)利。早在1990年8月29日，中國常駐聯(lián)合國大使代表中華人民共和國政府簽署了《兒童權(quán)利公約》，1991年12月29日全國人大常委會批準(zhǔn)中國加入《兒童權(quán)利公約》，該公約于1992年4月2日對中國生效。中國也制定了《未成年人保護(hù)法》等法律，保護(hù)兒童權(quán)益。

 

　　人們關(guān)注柳博同學(xué)可以未成年人的身份，參與社會政治生活，并不僅僅是他提的建議有什么不同，不要把目光盯在他穿什么 衣服上，這都不重要。重要的是，社會各界都能從保護(hù)兒童權(quán)利的角度來看待這件事，盼望國家更好地保護(hù)兒童的各項(xiàng)權(quán)益，創(chuàng)造條件讓每個兒童有機(jī)會參與社會政治生活，都能像柳博同學(xué)那樣，有一個幸福的童年，有一個美好的未來。（萬慶濤）