棍棒+粗口”的單純的原始教育方式該歇了
時(shí)間：2018-09-13 10:03 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
給8歲的兒子洗澡，豪豪媽唐女士發(fā)現(xiàn)兒子左側(cè)胳膊、肩胛骨處有大片淤青。詢問情況，豪豪說因?yàn)樽约簺]能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完口算題，托管班女老師拿木尺抽打他。“先掐臉，然后用尺子不停地抽打孩子，孩子躲到角落里，女老師手里的尺子依舊沒有放下……”目前，涉事教師被拘留10天。（騰訊新聞）
近年來，因?qū)W生犯錯(cuò)誤而被老師體罰的新聞屢見不鮮。有遲到被罰站的，有上課不守紀(jì)律被抽打的，也有完不成作業(yè)被收拾的，還有請(qǐng)不來家長(zhǎng)被罰站的。因被老師體罰，有熱暈的、凍病的，有渾身是傷的，有離家出走的，甚至有受辱身亡的。但讓人吃驚的是：一次次血的教訓(xùn)，一件件慘痛的悲劇，并沒有讓我們醒悟，對(duì)學(xué)生的體罰現(xiàn)象仍屢禁不止。
究其原因，主要有三。一是部分老師秉承“棍棒出成績(jī)”的理念，認(rèn)為學(xué)生不打不成器，懲罰后才會(huì)長(zhǎng)記性。二是有時(shí)教師不良的心理狀況有時(shí)成為體罰學(xué)生的原因。家庭狀況、社會(huì)地位、工作業(yè)績(jī)、年齡、性格等因素都在一定程度上影響教師的心情。三是部分教師對(duì)體罰孩子抱有僥幸心理，雖然明知體罰孩子是違法的，但自認(rèn)為做的隱蔽，再加之有時(shí)無法取證，罰了就罰了。
體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)極其不利。有時(shí)候，老師的一個(gè)細(xì)小行為，甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧�，尤其是�?duì)于比較敏感的孩子來說更是如此。所以，體罰不能有。遇到問題，老師首先想到的應(yīng)該是什么樣的方式更容易被孩子接受，從而起到事半功倍的效果。而不是單純的泄憤，如果老師連最基本的控制情緒的能力都不具備，那么何談良好的教育？
教育從來都是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的活兒，粗暴往往是無計(jì)可施的下策。允許人犯錯(cuò)并給人改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，對(duì)成人尚且如此，更何況一個(gè)孩子？熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、信任學(xué)生、幫助學(xué)生是教師師德的基本要求，“親其師”才能“信其道”。
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