近日，一則視頻引起了熱議，視頻中的女子先用自行車撞擊一個女童繼而掌摑，視頻曝光后經過警方核實當事人雙方是母女關系，該女子因女兒擾亂課堂紀律并與其他學生發(fā)生糾紛非常氣憤，于是對女兒進行了打罵教育。

 

　　對于教育孩子，人們最熟悉的一句俗語便是“棍棒底下出孝子”，誠然，幾乎所有家長教育孩子的初衷都是望子成龍望女成鳳，但如果始終使用非打即罵的“棍棒教育”，很多時候都會適得其反，孩子身體的傷害或許可逆但對他們心靈的傷害往往是不可逆的。著名心理學家兼親子教育專家李子勛說：打孩子最多只能作為威懾孩子的手段，不能做為讓孩子聽話的手段。自行車撞擊和掌摑都不是愛，我們該對“棍棒教育”說一聲再見了。

　　不論是年齡較低的小學生初中生還是正在青春叛逆期的高中生，都有他們成長階段不同的特點，小學生上課期間注意力不穩(wěn)定、不持久，精力旺盛活潑好動，而他們的腦功能發(fā)育處于飛速發(fā)展階段，他們可能愛說又愛動，視頻中的女孩可能正處于這種階段。我們并不鼓勵擾亂課堂紀律等不良行為，但不論對于家長還是老師來說，更應該關注的是出現這種行為的原因，并利用正確的教育方式幫助其改正，而不是簡單的進行打罵教育。近年來“棍棒教育”變成父母后悔終生的慘劇并不是沒有發(fā)生過，所有父母更應該“吃一塹長一智”，不要等到對孩子心理、身體造成傷害后再追悔莫及。

 

　　而作為學校以及老師來說，更應重視小學生心理健康教育。相信很多人在上學時期最害怕的事情便是“被叫家長”，凡是“被叫家長”的事情往往可能都不是好事。這就不難看出，通常情況下家長與老師、學校的溝通很少，只有當孩子“犯錯”了老師一通電話把家長叫來“教育一下”。所以許多家長在面對孩子犯錯時往往不知道如何教育，“棍棒”這時便派上了用場。其實，對于有教育經驗的教師來說，不妨通過開設主題家長會、舉辦交流會等形式幫助家長了解學生每個階段的特點、心理發(fā)展狀態(tài)，讓家長有的放矢的去解決問題。讓“叫家長”真正的派上用場，不再是一件所謂的“壞事”。

 

　　同時對于家長來說，必須轉變非“棍棒”無“龍鳳”的錯誤心態(tài)，正確的對待孩子每一個階段的發(fā)展特點，主動了解孩子、進行溝通，心平氣和的解決問題，讓每個孩子都能釋放自己的天性打開自己的心扉，唯有如此，孩子才能走上正途，父母才能如愿。（由麗穎）