“神童”也應(yīng)享受各按其時(shí)的美好
時(shí)間：2016-06-28 15:11 來源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
每年的高考都會(huì)備受社會(huì)各界關(guān)注，今年河南省商丘市九歲女孩張易文參加高考的新聞爆紅網(wǎng)絡(luò)，小女孩被網(wǎng)友們冠上“天才”、“神童”的稱號(hào)，盡管高考已經(jīng)結(jié)束多日，網(wǎng)友們對(duì)這一事件的關(guān)注度仍舊有增無減。（6月27日 大河網(wǎng)）
“神童”張易文的父親本就是我們眼中的“學(xué)霸”，8年學(xué)完了中小學(xué)全部課程，后考上北大，5年碩博連讀。因此，張易文跟著爸爸在家邊學(xué)邊玩。這種教育模式不能說不好，讓孩子在愉快熟悉的環(huán)境下，由父母言傳身教，接受的程度也比較高，更何況是這樣的“學(xué)霸”父母。但是，這種教育的模式忽略了孩子融入集體的意識(shí)，缺乏與同齡小朋友一起玩耍，上課等接觸機(jī)會(huì)，社會(huì)觀念的培養(yǎng)有一定的局限性，而且孩子的自理能力與他人交往能力較差。
我們經(jīng)�？吹侥衬车貐^(qū)的“小神童”考入了某某 大學(xué)，不多日因無法適應(yīng)大學(xué)生活而被退學(xué)，諸如此類的新聞。這就是快速成長下造成的不良影響。孩子在成長的過程中應(yīng)該享受各按其時(shí)的美好，什么階段學(xué)習(xí)什么知識(shí)，課本的知識(shí)只是一部分，還要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，這都是在成長的過程中慢慢積累培養(yǎng)的，如果成長過快，就會(huì)失去了其中某個(gè)環(huán)節(jié)，那么他的成長是不完整的。
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，他們來到世界上從小到大，經(jīng)歷了成長的喜怒哀樂。不要讓孩子按照家長的速度去成長，他們是來感受這個(gè)世界的美好的，慢一點(diǎn)，他們才會(huì)發(fā)現(xiàn)更多，成長更好，才會(huì)享受到各按其時(shí)的美好。劉莎莎
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