基本的生理需要滿足后，進(jìn)一步關(guān)心的就是歸屬和愛的需要。這里愛的需要并不是得到愛，集三千寵愛于一身的愛，而是愛的能力，就是給出愛的需要，就是自己有能力，并且能給他人提供幫助的需要。如果自然生活中這種需要不能得到滿足，就會(huì)刻意制造出這種需要。例如孩子玩過家家來扮演媽媽等角色，給他人提供關(guān)愛及城市中很多人通過養(yǎng)寵物來滿足自己愛的需要。
全職媽媽沒有在生活中創(chuàng)造這樣的機(jī)會(huì)讓孩子給出愛。反而不斷過分關(guān)注孩子?jì)寢尩纳矸荩芏鄫寢尩木W(wǎng)名就是“某某媽媽”，博客的內(nèi)容就是記錄孩子的一點(diǎn)一滴，然后通過對孩子生理需要的關(guān)心來滿足自己給出愛的需要，這樣一來，孩子就好像媽媽養(yǎng)的一只寵物，就成為媽媽滿足自己的一個(gè)工具，媽媽就沒有把孩子當(dāng)成一個(gè)平等的人來看待，就會(huì)導(dǎo)致對孩子的不尊重。
�。�3）全職媽媽沒有滿足孩子尊重的需要
媽媽們不尊重孩子的意愿，經(jīng)常將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，認(rèn)為孩子小，不懂事，會(huì)在孩子玩的很好的時(shí)候一把抓來喂食，或者孩子吃飽了以后繼續(xù)喂食。還會(huì)剝奪孩子承擔(dān)自己行為導(dǎo)致的后果機(jī)會(huì)，盡力阻止孩子犯錯(cuò)誤。這些都沒能滿足孩子尊重的需要。
�。�4）全職媽媽忽略孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要
自我實(shí)現(xiàn)的需要就是成功、成就的需要。而孩子的成就和成功的需要首先來自于對自己身體的控制。孩子學(xué)走路的時(shí)候，剛開始有點(diǎn)害怕，趔趔趄趄走了一段后，雖然不是很穩(wěn)，但是孩子也會(huì)異常高興，他會(huì)不斷地的嘗試，逐漸越來越穩(wěn)。但是很多媽媽卻因?yàn)樾枰獫M足自己媽媽的身份而過分保護(hù)孩子，并以害怕弄臟衣服、摔跤為名限制孩子的身體活動(dòng)，最后就會(huì)收獲一個(gè)沒有自信，無能及心理壓抑的孩子。例如一個(gè)孩子從小就受到各種保護(hù)，在走路之前沒有爬過，一直都是家長抱大的，6歲了走路還不穩(wěn)，滿臉的痛苦和無助。
自我實(shí)現(xiàn)的需要還來自于自身能力的提高。當(dāng)孩子的能力不斷增強(qiáng)，知識(shí)面越來越寬的時(shí)候，孩子的心理是積極向上的，而且孩子還愿意參加競爭性的活動(dòng)，如果他贏了，他能獲得巨大的成就感，如果輸了也會(huì)進(jìn)一步激勵(lì)孩子更加努力。然而很多家長卻以保護(hù)為名限制孩子的活動(dòng)。
家長會(huì)灌輸這樣的觀念給孩子：好好學(xué)習(xí)，考大學(xué)，找個(gè)好工作，最后買房買車，娶妻生子。這就是用低層次的需求來取代高層次的需求來激勵(lì)孩子，但是孩子心理肯定不認(rèn)賬，因?yàn)檫@完全違背心理學(xué)的原則。
�。�5）全職媽媽認(rèn)為學(xué)習(xí)是一件辛苦的事，以至于把這種觀念灌輸給孩子。
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