這篇文章很可能遭遇全職媽媽們的反感。很正常，符合文中心理需要理論：文章打擊了全職媽媽們自我成就的需要，以及歸宿感，以及獻(xiàn)愛心的需要，這讓她們難以接受。不過這個目的并非我的初衷，這些問題也不是只出現(xiàn)在全職媽媽的身上，而是全社會的通病。只不過全職媽媽們身上表現(xiàn)得更突出，更典型一些而已。如何反思目前存在的問題，并設(shè)法解決這些問題，而不是對號入座地去“扮演角色”，進(jìn)行“角色維護(hù)”“自我辯解”“情感保護(hù)”等心理反映，正好考驗媽媽們的智慧和教育的理智！

　　思維導(dǎo)圖：

　　一、全心全意的投入?yún)s換來失敗的結(jié)果，“漠不關(guān)心”的父母卻收獲成功的果實，這種現(xiàn)象確實存在嗎？

　　二、如何理解這種現(xiàn)象？

　　1、心理學(xué)理論和教育學(xué)理論

　　2、全職媽媽的哪些想法、話語、行為違背心理學(xué)和教育學(xué)原理，最終容易造成不快樂的孩子及孩子教育的失��？

　　三、為什么全職媽媽會有如此表現(xiàn)？

　　四、怎么吸取別人的教訓(xùn)，避免自己孩子教育的失敗？

　　一、全心全意的投入?yún)s換來失敗的結(jié)果，“漠不關(guān)心”的父母卻收獲成功的果實，這種現(xiàn)象確實存在嗎？

　　先看下面兩個例子：

　　一個狀元爸爸下崗在家全職負(fù)責(zé)照顧兒子的生活起居，最終孩子考上大學(xué)。在大學(xué)里因為整天混日子，最終沒能拿到畢業(yè)證，無法找到工作。父母很傷心，后果卻不嚴(yán)重，因為關(guān)心孩子的生活，畢業(yè)后父母利用關(guān)系找到一份高薪、體面、輕松的工作，然而他卻沒有好好干，利用工作之便，挪用公款買手機(jī)，最終被開除。這是爸爸又拿出自己的養(yǎng)老金來幫兒子收場，以免牢獄之災(zāi)�，F(xiàn)在這位兒子是個自由職業(yè)者。父母已無力管教，只能品嘗自己失敗的果實。

　　另外一對是沒讀過書的無業(yè)父母，也沒有正式工作，靠進(jìn)城給人家當(dāng)保姆掙點生活費(fèi)，沒有學(xué)教育學(xué)理論，沒有多少時間管孩子的生活和學(xué)習(xí)。父母只教一招：我們沒有讀過書，沒有什么用，你什么事情都得自己做，想要什么自己爭取，得自己為自己負(fù)責(zé)，大學(xué)的學(xué)費(fèi)都別指望我們，自己想辦法。最終孩子成為當(dāng)?shù)氐母呖紶钤��?

　　一個狀元爸爸花了三十年證明孩子教育的失敗，一對無業(yè)父母卻培養(yǎng)出高考狀元。為何專門安排一個人來照顧孩子的生活起居，讓孩子專心學(xué)習(xí)，這種慷慨的投資沒有豐厚的回報？為何無業(yè)父母對孩子不管不顧、不聞不問，基本沒有投入多少心思反而收獲成功的果實？這種反常的現(xiàn)象怎么理解？如何運(yùn)用心理學(xué)及教育學(xué)的原理解釋這種現(xiàn)象？

　　二、如何理解這種現(xiàn)象？

　　1、心理學(xué)理論和教育學(xué)理論

　　為了理解以上的反�，F(xiàn)象，需補(bǔ)充一點基本的心理學(xué)和教育學(xué)的原理。（這些原理就像幾何學(xué)上的“過一點有無數(shù)條直線”一樣不證自明）

　　第一個就是心理學(xué)家馬洛斯的需要層次理論，馬斯洛認(rèn)為人的需要分五個層次：第一就是基本的生理需要，第二是安全感的需要，第三是歸屬和愛的需要，第四是尊重的需要，第五是自我實現(xiàn)的需要。

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