男生被老師掌摑后還手學(xué)�；貞�(yīng) 到底孰是孰非?
時間：2023-06-14 17:56 來源：極目新聞 責(zé)任編輯：沫朵
原標(biāo)題：男生被老師掌摑后還手學(xué)�；貞�(yīng) 到底孰是孰非?
6月12日，網(wǎng)友在社交平臺發(fā)布視頻顯示，江西省九江市修水縣第三中學(xué)女老師掌摑學(xué)生，學(xué)生隨即還手打老師，引發(fā)社會關(guān)注。記者撥打修水三中師德師風(fēng)舉報電話，工作人員表示，學(xué)校已經(jīng)和相關(guān)的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長一起談過話了，學(xué)生當(dāng)時是一時沖動，目前此事已經(jīng)處理完畢。（據(jù)6月13日極目新聞《江西一中學(xué)男生被女老師掌摑后還手，校方回應(yīng)已和師生及家長談話，教體局稱還不知情》）
相關(guān)視頻截圖
相關(guān)視頻顯示，該老師在教室最后一排與一名男學(xué)生發(fā)生拉扯，隨后該老師抬手打了男生一個耳光，學(xué)生被打后，緊接著還手打了老師一個耳光，此后該老師又欲動手，被男學(xué)生抓住頭發(fā)后毆打數(shù)下。
對此，有網(wǎng)友認為不管發(fā)生什么問題，都應(yīng)以教育為主，老師不該打?qū)W生。也有不少網(wǎng)友持相反意見，認為從該男生的行為可以看出，他平時可能很難管教，老師應(yīng)該是實在沒有辦法了才動手。
先拋開網(wǎng)友的觀點不說，按相關(guān)規(guī)定，教師打?qū)W生耳光，不論是何因由，都是違反師風(fēng)師德的。
然而，學(xué)校的回應(yīng)讓人感覺有些不對勁。學(xué)校稱“已經(jīng)和相關(guān)的老師、學(xué)生以及學(xué)生家長一起談過話了，學(xué)生當(dāng)時是一時沖動，目前此事已經(jīng)處理完畢。”處理完畢是什么意思？對這樣的網(wǎng)絡(luò)熱點事件，學(xué)校有必要回應(yīng)公眾關(guān)切，把事情說清楚。
讓人意外的是，校方特別提到“學(xué)生一時沖動”。這樣一說，似乎是學(xué)生的錯還大一些？這顯然不能服眾。這是不是意味著，校方認為老師沒多大責(zé)任呢？
看了視頻，顯示老師先動的手，應(yīng)該先說老師“一時沖動”才是。不能說，老師被打的次數(shù)多一些，她就成了弱勢的一方。學(xué)生動手打老師，說他“一時沖動”是可能的，他的行為同樣不對，理應(yīng)受到校規(guī)的處理。
學(xué)校愛護老師是對的，但在原則問題上不能和稀泥。發(fā)生肢體沖突，不管雙方是何身份，先動手的一方責(zé)任大一些是常識，更何況先動手的是教書育人的老師。
再回到網(wǎng)友提到“老師應(yīng)該是實在沒有辦法了才動手”，持此觀點的網(wǎng)友不少，他們給老師叫屈，為老師打抱不平。有人稱，這樣的學(xué)生現(xiàn)在好好管一管，對他的未來成長是好事。不得不說，這個觀點非常迷惑人。學(xué)生不遵守校紀班規(guī)，是有正規(guī)的處理途徑的，動手還真不是唯一的辦法。
社會上，的確存在“打孩子是為了孩子好”的不當(dāng)觀念，然而，我們必須認識到，每個孩子的性格是不一樣的，成績有好有差，心智發(fā)展不同，這是客觀事實。教書育人的方式多種多樣，如果將打?qū)W生當(dāng)成糾正孩子行為的法寶，只會偏離教育的初衷。
從法律法規(guī)層面來講，動手打人不僅違法，打傷人要賠償醫(yī)藥費，如果一方傷勢達到一定程度，甚至可能觸犯刑法，要受到相關(guān)法律的制裁。讓老師遵守師德師風(fēng)，保護的不僅是學(xué)生，也是在保護老師。
當(dāng)然，孩子動手打老師，甚至在后面還毆打了數(shù)下，這個行為也讓人十分擔(dān)憂。教育孩子不光是學(xué)校的事，家庭同樣有重要的責(zé)任。事情發(fā)生了，學(xué)校根據(jù)情節(jié)依規(guī)處理就是。如果雙方經(jīng)過坦誠溝通，意識到自己的錯誤，并從中汲取教訓(xùn)，那就再好不過了。
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