原標題:嘉興教育學(xué)院沈駿松老師在求是高中師德培訓(xùn)上的分享
為幫助青年教師從多方面、多角度認識自身,提高自身的綜合素質(zhì),探索出符合求是高中的特色課堂。
9月1日下午,嘉興教育學(xué)院沈駿松老師應(yīng)邀來到求是高中“師德培訓(xùn)”現(xiàn)場,分享了“對高中課堂教學(xué)的認識與理解”。
沈老師認為,高中老師是具有雙重身份的,是“學(xué)科老師和高考學(xué)科指導(dǎo)老師”的合二為一,所以更要重視課堂。課堂的高效,備課是前提,老師要備課充分,不僅僅是備教材,更重要的是備學(xué)生,知學(xué)生所想,解學(xué)生所惑;而且“興趣是最好的老師”,老師要通過自身魅力讓學(xué)生主動學(xué)習。
同時,沈老師結(jié)合自己20多年的教研經(jīng)驗,分析了建構(gòu)主義、凱洛夫 “五環(huán)節(jié)課堂教學(xué)法”、布盧姆教育目標分類理論等教學(xué)論學(xué)派的主要觀點,提出了關(guān)于“課堂是什么”的個性化認識。沈老師認為課堂是有目的的對話與交流,課堂要解決的主要問題是解釋說明知識(顯性任務(wù))、培養(yǎng)學(xué)生能力(隱性任務(wù))。在課堂模式上,沈老師提出了“問題解決法和閱讀指導(dǎo)法”,這是一種注重學(xué)生主體、學(xué)生學(xué)習的課堂形式,能有效提高課堂效率。最后,沈老師就“揚長避短、換位思考、簡單引入新課”等幾種課堂觀點做了說明。
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