“孵小雞”不止于生命教育
時(shí)間：2019-06-06 12:19 來(lái)源：川北在線(xiàn) 責(zé)任編輯：青青
近日，杭州春芽實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)為期21天的生命教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子們觀察“孵小雞”的整個(gè)過(guò)程。“孵小雞”不僅出現(xiàn)在了校園里，還被孩子們帶到了家里，于是，家長(zhǎng)們紛紛在朋友圈曬出了自己的“快樂(lè)與煩惱”。（6月2日《錢(qián)江晚報(bào)》）
在國(guó)內(nèi)，校園生命教育活動(dòng)的展開(kāi)常常離不開(kāi)“孵小雞”“孵小鴨”等傳統(tǒng)方式。無(wú)疑，在小動(dòng)物孵化的過(guò)程中，孩子們能夠產(chǎn)生對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，看著新生生命的產(chǎn)生，家長(zhǎng)也是十分激動(dòng)，然而這也免不了一些家長(zhǎng)的吐槽。他們認(rèn)為小雞的成活率不高，孵化出來(lái)不久后便會(huì)夭折，另外“孵小雞”對(duì)于城市生活是一種不便，所以這是一場(chǎng)失敗的生命教育。
的確，“孵小雞”這樣的生命教育方式已經(jīng)顯得太過(guò)“老套”，毫無(wú)新意，但是我們也不應(yīng)該對(duì)“孵小雞”太過(guò)苛刻。我們不能否認(rèn)在一顆雞蛋變?yōu)橐恢恍‰u的過(guò)程中，孩子們確實(shí)能夠感受到生命的存在以及生命本身的重量。
相較于課堂上書(shū)本知識(shí)、PPT放映的傳授形式，讓孩子們親身參與到實(shí)踐中更能夠做到學(xué)有所思、學(xué)有所成。是不是所有的普通雞蛋都能夠孵出小雞？孵化的時(shí)間需要多久？孵化需要滿(mǎn)足的條件有哪些？只有在孩子參與到實(shí)踐中，這些問(wèn)題才能夠通過(guò)他們獨(dú)立地觀察發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)思考得出屬于自己的答案，而不是一味照搬教材上的答案，對(duì)老師給出回答深信不疑。
這不僅僅是一個(gè)關(guān)于生命教育的過(guò)程，“孵小雞”也是一個(gè)培養(yǎng)孩子們觀察力、專(zhuān)注力的良好手段。另外，孩子們天生的責(zé)任感和愛(ài)心也會(huì)從中體現(xiàn)出來(lái)，他們能夠?qū)W會(huì)如何去面對(duì)一個(gè)新生命的來(lái)臨，如何去呵護(hù)這樣幼小而又脆弱的生命。生命教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不僅僅體現(xiàn)在小雞“孵”的那一刻，更多的還有孩子與新生生命共同成長(zhǎng)的過(guò)程，這才是真正的考驗(yàn)所在。
值得一提的是，除了孩子們能夠從中感受到生命的力量以外，“孵小雞”這樣的生命教育還能夠增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。隨著社會(huì)生活壓力的不斷加劇，父母必須得承擔(dān)起整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，為此，他們需要拼命地努力工作，在這同時(shí)，他們能夠和孩子相互陪伴、彼此交流的機(jī)會(huì)就越來(lái)越少。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子來(lái)說(shuō)，“孵小雞”或許就是一個(gè)很好的契機(jī)。
當(dāng)然，通過(guò)“孵小雞”來(lái)進(jìn)行生命教育本身是沒(méi)問(wèn)題，但是生命的教育不應(yīng)該僅僅局限在“孵小雞”上，無(wú)論是學(xué)校還是家庭方面，我們應(yīng)該去找尋更多樣的方式，而不是把生命劃入“孵小雞”這樣一個(gè)小圈子里。（吳嬌）
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