原標題：高青縣彈奏四首“和諧旋律”唱響優(yōu)質均衡“奮進歌”

 

　　高青縣在通過國家義務教育發(fā)展基本均衡縣域評估認定以來，始終堅持以促進公平為重點，以提高質量為核心，堅持督政與督學并重、監(jiān)督與指導并舉，切實發(fā)揮教育督導職能，創(chuàng)新督導方式，不斷鞏固義務教育均衡發(fā)展成果，由外延均衡向內涵均衡深化，彈奏四首“和諧旋律”，努力跟進時代潮流，全面推動義務教育發(fā)展由基本均衡向優(yōu)質均衡邁進。

 

　　摸清家底。在國家均衡發(fā)展評估驗收基礎上，自我加壓，提高義務教育均衡發(fā)展及辦學條件達標“標準”，對所有義務教育階段學�；�礎設施進行全面核查，摸清家底，建好臺賬，提高認識，營造“向優(yōu)質均衡邁進”氛圍。

 

　　理清思路。召開義務教育優(yōu)質均衡縣創(chuàng)建專題研討會議，制定工作實施方案，細化項目工程推進計劃，優(yōu)化校點布局，完善學校軟硬件，實施教育軟硬件資源精準投建，對薄弱學校進行再提升。

 

　　夯實責任。成立義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展領導小組，局長親自掛帥，全員共同參與，明確提出要求，壓實主體責任，完善推進制度，強化督導檢查，逐步營造有責任人、有時間點、有監(jiān)督問責的工作合力氛圍。

 

　　措施得力。切實履行教育職責，加強統(tǒng)籌，合理規(guī)劃實施，不斷加大教育投入，科學配置教育資源，推動區(qū)域內各級各類教育協(xié)調發(fā)展；堅持人才強教，扎實推進師資隊伍現(xiàn)代化，建立健全校長教師“交流輪崗”機制，促進師資隊伍均衡；逐步建立義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估機制，健全教育督導問責制度；探索以優(yōu)質教育學校為主，走“教育共同體”的發(fā)展模式，將名校優(yōu)質高效的管理模式移植、滲透到全縣，加大對薄弱學校和農村學校的扶持力度，以“優(yōu)”帶“潛”、以“優(yōu)”帶“新”，促進資源共享、智慧共獻、特色共建，整體推進教育均衡優(yōu)質發(fā)展。（張忠考）