原標(biāo)題：叫叫&人民網(wǎng)“兒童閱力計(jì)劃”發(fā)布會(huì)舉辦 發(fā)布《中國(guó)兒童閱讀發(fā)展研究報(bào)告》

　　自2014年以來，“全民閱讀”連續(xù)十年被寫入政府工作報(bào)告。“全民閱讀”成為一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族復(fù)興的重要工程。推動(dòng)兒童科學(xué)閱讀，從小培養(yǎng)良好的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力，是深化全民閱讀活動(dòng)、加快建設(shè)書香社會(huì)的重要基礎(chǔ)。4月20日，以“書山有路‘趣’為徑”為主題的“兒童閱力計(jì)劃”2023發(fā)布會(huì)在北京舉辦。發(fā)布會(huì)由人民網(wǎng)主辦、兒童成長(zhǎng)數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)叫叫協(xié)辦。來自中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)、北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究院、人民日?qǐng)?bào)社出版社、湖南科學(xué)技術(shù)出版社等業(yè)界各領(lǐng)域的嘉賓出席發(fā)布會(huì)，共同探討兒童閱讀行業(yè)的健康發(fā)展。

　　圖：“兒童閱力計(jì)劃”2023發(fā)布會(huì)在北京舉辦

　　恰逢其時(shí) 兒童閱力計(jì)劃持續(xù)推進(jìn)

　　發(fā)布會(huì)在一場(chǎng)別開生面的詩(shī)朗誦表演中啟動(dòng)，六位叫叫的小讀者身著傳統(tǒng)服飾，表演了《我把中國(guó)詩(shī)“畫”給你》，朗誦了《食荔枝》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》等經(jīng)典詩(shī)詞，帶領(lǐng)大家在優(yōu)美的古詩(shī)中領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山。

　　圖：叫叫的小讀者身著傳統(tǒng)服飾，表演了《我把中國(guó)詩(shī)“畫”給你》

　　少而好學(xué)，如日出之陽。孩子們通過閱讀獲取知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，在探索廣闊世界的過程中，不斷尋找自我、認(rèn)識(shí)自我。因此，如何引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持科學(xué)的閱讀方式，培育良好的閱讀習(xí)慣，顯得尤為重要。

　　為激發(fā)對(duì)兒童閱讀能力培養(yǎng)的重視，推動(dòng)家庭閱讀與親子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)建立“閱讀是‘好的教育’的基礎(chǔ)”的社會(huì)共識(shí)，人民網(wǎng)秉承黨媒使命、發(fā)揮平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，于2022年開始策劃發(fā)起了《兒童閱力計(jì)劃2022-2026》，攜手教育領(lǐng)域相關(guān)部門、權(quán)威機(jī)構(gòu)、 平臺(tái)和企業(yè)、重點(diǎn)主流媒體，形成連續(xù)性、組合式、立體化的五年行動(dòng)計(jì)劃。

　　“過去一年，人民網(wǎng)攜手兒童成長(zhǎng)數(shù)字內(nèi)容品牌叫叫推出《我把中國(guó)詩(shī)“畫”給你》欄目，讓孩子在詩(shī)詞畫作中領(lǐng)略祖國(guó)大好山河，感悟中華 傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。”人民網(wǎng)黨委委員、副總編輯孫海峰表示，欄目發(fā)布后，得到教育行業(yè)、文化傳播領(lǐng)域、各地政府等方面高度關(guān)注，也受到了廣大家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。

　　中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)教育中心專家委員會(huì)副秘書長(zhǎng)鄧俊峰也對(duì)“兒童閱力計(jì)劃”給予了肯定，“一個(gè)人從青少年時(shí)期所形成的閱讀習(xí)慣，很可能會(huì)影響他的一生。從終身教育的角度來講，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)，同樣需要青少年從小養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。因此，‘兒童閱力計(jì)劃’的發(fā)布恰逢其時(shí)。”

　　解析現(xiàn)狀 《中國(guó)兒童閱讀發(fā)展研究報(bào)告》發(fā)布

　　本次發(fā)布會(huì)發(fā)布了《中國(guó)兒童閱讀發(fā)展研究報(bào)告》。報(bào)告由人民網(wǎng)“兒童閱力計(jì)劃”聯(lián)合人民數(shù)據(jù)研究院發(fā)布，特邀“兒童閱力計(jì)劃”合作伙伴叫叫擔(dān)任研究顧問，共同分析解讀中國(guó)兒童閱讀現(xiàn)狀，探索家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)和政府共同推動(dòng)兒童閱讀發(fā)展的現(xiàn)實(shí)路徑。人民數(shù)據(jù)管理有限公司總編輯、副總經(jīng)理劉暢在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)報(bào)告內(nèi)容進(jìn)行了解讀。

　　《報(bào)告》指出，我國(guó)未成年人閱讀情況總體向好，養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，完善閱讀思維的搭建，有助于提升其綜合能力，對(duì)孩子的自主成長(zhǎng)能起到促進(jìn)作用。但兒童閱讀仍存在閱讀增速較緩、閱讀時(shí)長(zhǎng)落后國(guó)際水平、缺乏支持性資源等問題。

　　《報(bào)告》重點(diǎn)從三個(gè)方面剖析了當(dāng)前我國(guó)兒童閱讀存在的問題：首先，目前我國(guó)兒童閱讀存在課業(yè)、閱讀難以平衡，深度閱讀不足、閱讀動(dòng)機(jī)應(yīng)試化等問題，導(dǎo)致兒童閱讀的長(zhǎng)期價(jià)值容易被忽視。以閱讀時(shí)間為例，全國(guó)中小學(xué)生閱讀狀況調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，除去老師布置的閱讀作業(yè)，中小學(xué)生每周自主閱讀時(shí)長(zhǎng)超過2小時(shí)的不足四成。隨著課業(yè)壓力加重，孩子用于課外閱讀的時(shí)間和閱讀量均有明顯下降。

　　其次，親子伴讀時(shí)間短、家長(zhǎng)缺乏專業(yè)有效的指導(dǎo)等因素導(dǎo)致親子閱讀效果不佳。家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀情況存在認(rèn)知偏差的現(xiàn)象較明顯，親子閱讀還缺乏專業(yè)有效的指導(dǎo)幫助。不僅孩子需要專業(yè)的指導(dǎo)，父母也需要獲得專業(yè)的幫助。此外，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)兒童課外閱讀目前仍處在較低水平，課外閱讀資源整體匱乏、城鄉(xiāng)兒童之間閱讀“鴻溝”明顯。

　　《報(bào)告》分析認(rèn)為，為進(jìn)一步激發(fā)青少年的閱讀興趣，我國(guó)下一階段兒童閱讀工作的關(guān)鍵是在兒童閱讀啟蒙階段用科學(xué)的方式喚醒他們的興趣和求知欲，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從小感受閱讀帶來的自我成長(zhǎng)和成就感。潛移默化的熏陶，內(nèi)在驅(qū)動(dòng)和外在支持相互配合，才能更好地培養(yǎng)青少年的閱讀興趣。

　　在完善科學(xué)閱讀指導(dǎo)方面，《報(bào)告》指出，目前，各大市場(chǎng)主體正在探索分級(jí)閱讀模式，推動(dòng)中國(guó)兒童閱讀體系走向完善。相當(dāng)一部分專注兒童內(nèi)容的企業(yè)按照孩子不同階段的智力和心理發(fā)育程度，為其提供有針對(duì)性的閱讀讀物。

　　圖：叫叫三線及以下城市用戶增長(zhǎng)速度

　　數(shù)據(jù)來源：叫叫閱讀

　　在信息化、數(shù)字化閱讀時(shí)代背景下，少年兒童的閱讀需求日益?zhèn)�性化、便捷化、直觀化。以叫叫為代表的兒童成長(zhǎng)數(shù)字內(nèi)容平臺(tái)根據(jù)孩子不同年齡段的需求來提供其感興趣的內(nèi)容，以更豐富的閱讀場(chǎng)景和多元?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容形式有助于促進(jìn)兒童閱讀的推廣。2022年，叫叫三線及以下城市用戶占比44%，同比增長(zhǎng)15.5%。數(shù)字閱讀資源的豐富也逐漸打破地域壁壘、打破城鄉(xiāng)閱讀資源不均衡，對(duì)推動(dòng)兒童閱讀普惠有重要意義。隨著5G、VR、直播等技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字兒童閱讀供應(yīng)方仍不可忽視對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的打造，在技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)內(nèi)容原創(chuàng)性、引導(dǎo)性及健康度方面的“含金量”，開發(fā)更多主題多樣、科學(xué)、正向的數(shù)字化作品，努力開創(chuàng)兒童閱讀的新局面。

　　多策并用 助力孩子在閱讀中快樂成長(zhǎng)

　　在圓桌論壇環(huán)節(jié)，北京師范大學(xué)兒童閱讀與學(xué)習(xí)研究院副院長(zhǎng)、教育學(xué)博士李廣泰， 兒童文學(xué)作家張之路，北京市朝陽區(qū)呼家樓中心小學(xué)黨總支書記陳鳳琴，兒童閱力計(jì)劃合作伙伴叫叫創(chuàng)始人兼CEO魏緯圍繞“樹立科學(xué)閱讀理念 助力孩子自我成長(zhǎng)”表達(dá)了各自的觀點(diǎn)。

　　圖：“樹立科學(xué)閱讀理念 助力孩子自我成長(zhǎng)”圓桌論壇

　　李廣泰認(rèn)為，做到愛讀書、讀好書、善讀書有助于孩子們?cè)陂喿x中獲得成長(zhǎng)。愛讀書就是養(yǎng)成孩子們好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)好的閱讀興趣;讀好書是要讀經(jīng)典的書，讀適合孩子智力發(fā)展的書;善讀書則是要有閱讀的策略，得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　如何評(píng)判好的兒童內(nèi)容?張之路認(rèn)為，書本要言之有物，不能“知識(shí)空載”;書中還得有好的人物、好的故事，能夠吸引孩子。而讓孩子愛上讀書的關(guān)鍵，就是如何激發(fā)他的興趣發(fā)揮孩子的主動(dòng)性。

　　圖：叫叫創(chuàng)始人兼CEO魏緯

　　叫叫創(chuàng)始人兼CEO魏緯認(rèn)為，在閱讀的過程中孩子的興趣需要被尊重。時(shí)代在變化，閱讀的形式也在變化。數(shù)字化內(nèi)容可以讓書中的角色更加生動(dòng)、故事更加鮮活起來，孩子有更多的參與感，身臨其境。數(shù)字閱讀與實(shí)體書閱讀相輔相成，不管哪種形式重要的都是引發(fā)孩子的興趣與思考。叫叫希望按照孩子的成長(zhǎng)規(guī)律及接受程度去做內(nèi)容分階及形式創(chuàng)新，用動(dòng)畫、互動(dòng)、游戲、真人劇、實(shí)體圖書等多元形式把優(yōu)質(zhì)內(nèi)容連接起來幫助孩子降低閱讀的門檻，更好激發(fā)閱讀興趣。

　　本次發(fā)布會(huì)在現(xiàn)場(chǎng)嘉賓學(xué)者們的倡議中落下帷幕，嘉賓們現(xiàn)場(chǎng)宣讀了2023《兒童閱力計(jì)劃倡議書》，呼吁政府、學(xué)校、家庭、企業(yè)平臺(tái)、出版社等社會(huì)各界投入到推動(dòng)兒童閱讀的行列中來，以書香中國(guó)建設(shè)促進(jìn)文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)，讓書香沁潤(rùn)童心、讓閱讀伴隨成長(zhǎng)。

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