原標(biāo)題：掌門一對一聯(lián)合創(chuàng)始人吳佳峻GMIC大會上講述AI和教育的融合

　　互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展推動著教育行業(yè)快速前進，而人工智能技術(shù)和教育的融合更是讓教育企業(yè)的發(fā)展充滿了想象的空間。不少在線教育企業(yè)紛紛布局人工智能領(lǐng)域，將人工智能技術(shù)和教育進行了深度融合。其中，K12在線教育領(lǐng)域知名企業(yè)掌門一對一在人工智能技術(shù)和教育的融合方面取得了巨大突破。

　　近期，掌門一對一聯(lián)合創(chuàng)始人吳佳峻受邀出席了GMIC 廣州 2019暨科學(xué)復(fù)興節(jié)，并在會上發(fā)表了《AI融合下的良性教育生態(tài)》的主題演講。吳佳峻講述了掌門一對一在人工智能融合教育方面所做出的努力，以及對5G時代下中國教育產(chǎn)業(yè)如何發(fā)展的觀念。

　　吳佳峻表示，AI技術(shù)賦予了教育三個溫度。一方面是優(yōu)質(zhì)教育的規(guī)�；�，這與教育的普惠有著必然聯(lián)系;另一方面是教學(xué)品質(zhì)的提升，其中包括對課程、題目等知識進行標(biāo)準(zhǔn)化、結(jié)構(gòu)化;最后一方面是學(xué)習(xí)的個性化，這對于教育行業(yè)而言也是最重要的一部分，因為隨著消費的升級，學(xué)生和家長對于教學(xué)的個性化要求逐漸提高，教育本身也是一個個性化和標(biāo)準(zhǔn)化共存的行業(yè)。這也就進一步的說明了掌門一對一布局AI與教育融合的主要原因。

　　線下教育到線上教育的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷了云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能以及現(xiàn)在人們高度關(guān)注的5G，科技與教育的每一次融合都驅(qū)動著行業(yè)發(fā)展，其中人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的占比則越來越重。掌門一對一深耕教育多年，自然深諳這一道理。于是，掌門一對一憑借自身擁有的自主研發(fā)功能，逐漸實現(xiàn)了在線教育智能化體系路徑。

　　現(xiàn)如今，掌門一對一基于擁有的千萬資源，運用多個算法層推出了多元智能動態(tài)測評系統(tǒng)(MIDES)、智能教育系統(tǒng)、智能作業(yè)系統(tǒng)、知識圖譜可視化和學(xué)習(xí)路徑自適應(yīng)四大學(xué)習(xí)應(yīng)用，貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，并實現(xiàn)了“千人千面”的個性化教學(xué)。

　　對于掌門一對一而言，高效是人工智能和教育融合下的首要目的，但是想要達到真正高效的教學(xué)，需要讓學(xué)生真正享受學(xué)習(xí)的樂趣。于是在人工智能技術(shù)的加持下，掌門一對一推出了“掌芯”互動課件，運用智能動畫和虛擬場景的結(jié)合，為學(xué)生帶來極具視覺沖擊性的教學(xué)內(nèi)容，進一步吸引孩子的注意力，幫助孩子高效吸收知識，科學(xué)提升學(xué)習(xí)能力。

　　不論技術(shù)和教育如何迭代升級，在線教育企業(yè)的根本目的在于為學(xué)生搭建出一個高效且快樂的教育生態(tài)，以學(xué)生為中心，以綜合素質(zhì)發(fā)展為重點。而掌門一對一始終堅持的“讓教育共享智能，讓學(xué)習(xí)高效快樂”這一教育使命和愿景則恰到好處的體現(xiàn)了教育企業(yè)的目的。

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