第二天中午吃過飯，由于爺爺奶奶有事就沒送明明上學，明明在通過公路去上學的時候，被一輛大卡車壓斷了雙腿。事發(fā)當天，由于明明傷勢太重，在縣城醫(yī)院轉(zhuǎn)到省城醫(yī)院的路上去世了。

　　悲傷難抑的明明家屬，到幼兒園問陳平：“你幼兒園都可以辦，為什么不辦小學？你要是辦了小學，我的娃娃就不會死。”明明家屬的話像一記重拳打在了陳平的心上。

　　“我得知明明的消息后難過得受不了。那個孩子聰明可愛，前一天還笑瞇瞇地和我聊天呢。當時我就下定決心，不管多苦多難，我都要辦一所小學，讓悲劇不再重演。”陳平說：“當時很多人都對我說，‘你辦個小學吧，我們大家都支持你，我們的孩子都在你的學校上課。’許多家長說著說著就流下了眼淚，我看著實在揪心得緊。”

　　然而辦小學談何容易，陳平不僅面臨著資金緊缺、設(shè)備簡陋的困難，還有師資力量嚴重不足。但為了孩子們，陳平迎難而上，四方奔走，找親戚、朋友幫忙借錢，跑銀行貸款，想盡了一切辦法，終于籌資50萬元。2002年，陳平在自己的宅基地上建起了第一棟教學樓，誠聘 教師，自任校長抓教學和管理，辦起了全縣第一所民辦九年制義務教育小學——利民小學，給村里的孩子帶來了福音。

　　不放棄每一個孩子

　　他成為留守兒童心中的一盞明燈

　　陳平的利民小學，不僅收普通學生，還收殘疾學生。在利民小學讀書的1420名學生中，有留守兒童1200人、寄宿制學生396人、殘疾學生32人、孤兒4人、少數(shù)民族學生16人。陳平費盡心血，努力把學校辦成農(nóng)村留守兒童的溫馨之家。

　　因患有小兒麻痹癥而癱瘓的學生楊意在4歲時，看著同齡人都能上學，便十分渴望自己也能上學。爺爺奶奶心疼之下將楊意帶到了陳平的面前，激動地說：“哪怕是讓孩子讀一兩天書，也算是了了孩子的一個心愿。”看著楊意渴望讀書而流淚的眼睛，陳平難過不已，他毫不猶豫地說：“讀，我們收了。”

　　自此，楊意開始在陳平的幼兒園上學，她雙腿畸形彎曲，不能行走，生活不能自理，陳平夫婦給她梳頭，扶她走路，照顧她的日常起居。經(jīng)過陳平夫婦的細心照料和醫(yī)院的精心治療，加上楊意如愿以償?shù)厣狭藢W，每天和老師同學一起學習玩耍，心情舒暢，從楊意上小學4年級開始，她漸漸能生活自理了，并發(fā)奮自強，勤苦讀書，成績名列全縣前10名。

　　除楊意外，還有幾乎成為“植物人”的李斌，在利民小學師生的幫助下成功地擺脫了陰影，戰(zhàn)勝了病魔；還有汶川大地震中幸存的兒童，陳平幫助他們走出了陰影……

　　為建設(shè)規(guī)范化學校，陳平先后籌資400多萬元，生活陷入窘境；為讓學生有好的學習環(huán)境，陳平夫婦長期居住在堆滿教學用具、僅10平方米的屋子里，兒女只能睡在屋角的一張舊沙發(fā)上……

　　苦么？累么？“這20年，我確實也苦也累，也受窮。但是為了這些娃娃，不能讓娃娃們失望，再苦再累再窮也是值得的，我感到了心靈的富足。”陳平說。

　　在陳平多年的精心管理下，利民小學從無到有，一點點地進步，成為一所聞名遐邇的民辦教育名校。該校先后被評為“中國民辦教育百強學校”“中華教育先進示范單

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