深圳環(huán)球教育幫你解決雅思作文同類從句泛濫問題
時間：2016-11-24 10:22 來源：川北在線 責任編輯：青青
原標題：深圳環(huán)球教育幫你解決雅思作文同類從句泛濫問題
作為雅思寫作的四項評分標準之一，語法的范圍和準確性（wide range and accuracy）歷來受到廣大考生的重視。然而很多考生們在追求語法的wide range時會出現(xiàn)一個共同的問題——同類從句出現(xiàn)頻率過高，尤其是定語從句。
適當使用不同從句確實能為文章增色，但如果一篇150字的小作文讀下來，出現(xiàn)5到6個which或that引導的定語從句，那么這種形式單調的"炫技"實則暴露出考生在靈活運用各種句式方面的不足。
環(huán)球教育（原環(huán)球雅思）深圳學校陳瑩老師將向大家講解在小作文中如何使用分詞結構來代替定語從句做后置定語，適用于基本掌握定語從句但又苦惱于上述"定從泛濫"的同學。
分詞結構做后置定語分為兩種情況，一種是現(xiàn)在分詞短語，一種是過去分詞短語。
1.現(xiàn)在分詞（動詞ing形式）短語做后置定語
現(xiàn)在分詞短語做后置定語就是在一個名詞的后面加一個doing sth的短語來修飾這個名詞，被修飾的名詞和現(xiàn)在分詞之間在邏輯上屬于主語與謂語的關系。
該后置定語的功能就相當于that/which/who等關系代詞引導的關系代詞在從句中充當主語的定語從句。
例如劍8 Test 1的小作文中有一個扇形圖展示了導致全球土地退化的三種主要因素的比例。我們在描述這一信息時，如果寫定語從句：
This pie chart shows the three main factors which/that lead to land degradation.
如果用分詞短語，我們可以寫成：
This pie chart shows the three main factors leading to land degradation.
其他位置沒變，只是把先行詞+V換成Ving形式接在被修飾的詞后面，是不是so easy?
但是大家要注意的是，使用這種分詞做后置定語，被修飾的名詞和現(xiàn)在分詞之間必須是主謂的關系，而不能是被動的關系。
2.過去分詞短語做后置定語
過去分詞短語做后置定語就是在一個名詞的后面加一個動詞的過去分詞done構成的短語來修飾這個名詞，可以理解為"被怎樣（v）的某某（n）"，被修飾的名詞與后置過去分詞短語中的動詞是被動的關系。
同樣是上面那道題，文中還有一個表格，展示了三個不同地區(qū)由不同因素導致的退化土地的的比例，我們可以分別用定語從句和過去分詞短語造兩個意思相同的句子。
定語從句：
The table displays the percentage of land which was degraded by different factors in 3 regions.
過去分詞短語：
The table displays the percentage of land degraded by different factors in three regions.
其他都沒變，只是把先行詞+be done中的先行詞和be動詞去掉，只留下一個動詞過去分詞跟在被修飾的名詞后面做后置定語。
要提醒的是，這種過去分詞做后置定語的前提是這個動詞得是及物動詞，就像例子中的"degrade"一樣，否則是不會存在被動語態(tài)的。
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