“雙減”落地 園丁更需勤耕耘
時間：2021-09-22 14:51 來源：川北在線 責任編輯：青青
教育是百年大計，近期公布的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，“大力提升教育教學質量，確保學生在校內學足學好”是一項明確要求。這意味著教育職能將更多地從社會、培訓機構回歸校園，有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔，“雙減”政策勢在必行。
對廣大教師而言，“雙減”背景之下，來自家長和社會的期待更高，提升課堂教學質量、優(yōu)化教學方式的任務更重。弄清教育焦慮的根源所在，才能更好地對癥下藥。
“雙減”要求回歸校園、回歸課堂，提高課后服務質量，解決家長的后顧之憂，滿足學生個性化需求，讓學生得到全面的素質教育。落實“雙減”，是為了把學生從學業(yè)重負中解放出來，培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的接班人。興國必先強師，作為發(fā)揮學校教育主陣地作用的“主心骨”，“雙減”難免會增加教師的工作任務、在校時長。長期以來，我國廣大教師默默耕耘、無私奉獻，隨著學生在校內時間增多，教師還要有更多創(chuàng)新的教學手段，才能增強教育的實效性、多樣性，提升教育教學質量。
“雙減”工作千頭萬緒，認識到“雙減”會給學校和教師“加壓增負”，就更有必要為其“松綁減負”�！兑庖姟芬�，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師，讓老師能夠把精力集中到備課、上課中。繼續(xù)清理規(guī)范影響中小學教育教學活動的各項工作，探索“彈性上下班制”，在合理合規(guī)的范圍內給予教師更多回報，為教師提供良好的教育教學環(huán)境，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè)，才能充分激發(fā)教師隊伍活力，構建教育良好生態(tài)。趙婧同
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