近日，一段未成年女生在廁所內(nèi)遭多人圍堵掌摑的視頻在網(wǎng)絡(luò)熱傳。安徽歙縣警方通報稱，已對10名違法行為人的尋釁滋事行為依法進(jìn)行處理。其中，因2人因不滿14周歲，依法不予處罰，責(zé)令其監(jiān)護人嚴(yán)加管教。“校園霸凌”又走進(jìn)了人們的視野。不管是未成年人欺凌還是校園霸凌，依法處罰、責(zé)令監(jiān)護人嚴(yán)加管教，都已經(jīng)是末端環(huán)節(jié)。人們更希望的、家長更為關(guān)注的，是如何保護好自己的孩子，是何時不再有這些“隱秘的角落”，是怎樣預(yù)防這些事件的發(fā)生，是怎樣正確引導(dǎo)未成年人的社會交往，遇到問題有理性的解決辦法……亡羊補牢，更需要針對已經(jīng)暴露出的問題深入反思，采取有力措施予以防范。

 

　　預(yù)防永遠(yuǎn)比應(yīng)對更重要。作為家長，要教育孩子識別霸凌行為，這樣一旦受到霸凌的時候，才知道去尋求幫助。很多受到霸凌的人，不懂得尋求外界的幫助，致使自己處于極端孤立無援的境地；而越是這種孤立，就越容易招致更嚴(yán)重的霸凌。所以對付霸凌，核心是打破被霸凌者與實施霸凌者之間的閉環(huán)聯(lián)系，通過干預(yù)手段在這種對立關(guān)系之間插入第三方，監(jiān)控和隔離霸凌實施者。這是一個系統(tǒng)工程，不是簡單說打回去就可以的。因為很多霸凌行為，本身就不是以打人的方式實施的。

 

　　作為家長，一定要在孩子成長過程中，教會孩子自尊自愛和自我保護。許多遭受校園霸凌的孩子在第一時間會自我懷疑，認(rèn)為真的是自己不好，才會受到欺負(fù)，這會讓校園霸凌的情況持續(xù)存在。其次，要幫助孩子學(xué)習(xí)識別和建立有益的人際關(guān)系，對抗人際孤立和欺凌。另一類容易遭受校園霸凌的孩子，是那些孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子。一定要注意培養(yǎng)孩子的人際交往能力，與人建立關(guān)系的能力，多帶孩子參加一些親友間的社交活動，營造環(huán)境提供機會讓孩子參與同伴社交，耳濡目染，會對孩子上學(xué)后的人際適應(yīng)產(chǎn)生良好的影響。

　　無規(guī)矩不成方圓。作為校方，未雨綢繆，要加強學(xué)校校風(fēng)思想道德建設(shè)，加強文明校園建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；遇到“霸凌事件”，也要加大追查力度，對“涉事”同學(xué)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，并做好“受害心理疏導(dǎo)”，將傷害降到 。

 

　　不管任何年齡，施暴者都不應(yīng)被縱容，任何情況下，管束不可缺位。要盡最大努力，將“霸凌”扼殺在萌芽狀態(tài)，出現(xiàn)問題后，社會各部門也要積極應(yīng)對，加強對“霸凌者”的教育、懲處力度，要通過普法教育、家庭教育、學(xué)校教育、心理教育、警示教育，讓孩子守底線不逾矩，讓欺凌者“不敢為”。

　　我們保護未成年人，但，法律的紅線，誰也不可逾越，正義從來不會缺席。（劉琳）