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讓鄉(xiāng)村教育不再持續(xù)成“短板”
時(shí)間:2019-01-15 14:16   來(lái)源:川北在線   責(zé)任編輯:青青
  作為“馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)典禮的首場(chǎng)活動(dòng),13日上午,馬云與全國(guó) 教師朱愛(ài)朝、故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔、奧運(yùn)冠軍惠若琪攜100位鄉(xiāng)村教師、20位鄉(xiāng)村校長(zhǎng),在碧海藍(lán)天的三亞"重回課堂”,重溫三尺講臺(tái)。今日有9名四川鄉(xiāng)村教師與馬云同上一堂課。(1月13日封面新聞)
 
  隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn),農(nóng)民工外出,“空心村”不斷涌現(xiàn),“留守”成為了這個(gè)時(shí)代的特有現(xiàn)象,留守老人、留守兒童、留守學(xué)生……但同時(shí),鄉(xiāng)村的教育的質(zhì)量提升,卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)未趕上城鎮(zhèn)學(xué)校的速度,而且這個(gè)差距正在逐漸拉大。在筆者看來(lái),馬云鄉(xiāng)村教師獎(jiǎng),無(wú)疑為鄉(xiāng)村教育注入強(qiáng)大活力,讓鄉(xiāng)村教育不再持續(xù)成“短板”。
 
  讓人欣慰的是,近些年國(guó)家不斷加大對(duì)教育的投入,推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展,不斷改善農(nóng)村學(xué)校的設(shè)備設(shè)施。同時(shí),也有一批以馬云為代表的成功企業(yè)人士,他們一直關(guān)注著中國(guó)教育,關(guān)心著鄉(xiāng)村教育,并力所能及為鄉(xiāng)村教育的前途出謀劃策,這讓我們更堅(jiān)定了農(nóng)村教育的美好未來(lái)。
 
  如何推進(jìn)教育脫貧、推進(jìn)鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃,從馬云與近百位國(guó)內(nèi)知名企業(yè)家共同探討中不難看出,實(shí)行“改革”才能讓農(nóng)村教育擁有美好的未來(lái)。畢竟,袖珍鄉(xiāng)村學(xué)校吸引不來(lái) 教師,也不會(huì)有完善的功能配套;教育要解決的不僅僅是“教”的問(wèn)題,而是“育”的問(wèn)題;不能讓學(xué)生天還未亮,就奔走在上學(xué)的路上……
 
  如今,鄉(xiāng)村人口在減少,帶動(dòng)鄉(xiāng)村學(xué)校生源減少,整合資源已成為必然之勢(shì)。盡管馬云提出推行“寄宿制學(xué)校”,建在交通便利的地方,集中更多資源還未得到驗(yàn)證,但這些想法,無(wú)疑是農(nóng)村教育突破困境的一道可以嘗試的“突破口”。
 
  鄉(xiāng)村教育的“短板”,已經(jīng)不是一兩天了,但要補(bǔ)齊這塊短板,才能讓教育脫貧有希望,讓農(nóng)村孩子成才有指望。這不是少數(shù)幾個(gè)企業(yè)家的責(zé)任,而是全社會(huì)共同的義務(wù),如何走好下一步鄉(xiāng)村教育改革之路,不要一再徘徊、止步不前,而要勇敢一些、大膽一些、謹(jǐn)慎一些,堅(jiān)持探索試點(diǎn)不止步,以點(diǎn)上的成功,來(lái)帶動(dòng)面上的推廣。
 
  作為我們的教育主管部門(mén),當(dāng)從這些企業(yè)家們對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村教育的憂(yōu)慮中,有所觸動(dòng),有所反思,有所行動(dòng)。責(zé)任在身,不容懈怠,唯有拿出“時(shí)不我待”的緊迫感,憂(yōu)農(nóng)村教育的未來(lái),憂(yōu)農(nóng)村教育的短板,全力以赴、攻堅(jiān)克難,才能讓中國(guó)的農(nóng)村教育煥發(fā)出青春和活力,不再成為讓人擔(dān)憂(yōu)的“短板”。(劉正猛)

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