原標(biāo)題：學(xué)生的春天來(lái)了！杭州高一高二雙休 周末不用再去學(xué)校“加餐”了

　　高中，本應(yīng)是青春飛揚(yáng)、夢(mèng)想生長(zhǎng)的黃金時(shí)期，可如今，大部分高中生卻深陷“連軸轉(zhuǎn)”的泥沼，被無(wú)盡的課業(yè)和漫長(zhǎng)的課時(shí)壓得喘不過(guò)氣，一周七天無(wú)休成了常態(tài)，這簡(jiǎn)直是對(duì)學(xué)生青春與未來(lái)的無(wú)情透支！

　　長(zhǎng)時(shí)間的“連軸轉(zhuǎn)”，給學(xué)生的身心健康帶來(lái)了沉重打擊。據(jù)教育部2023年調(diào)查顯示，82%的高中生日均睡眠不足6小時(shí)，遠(yuǎn)低于青少年所需的8 - 10小時(shí)。每天天不亮就起床，深夜還在臺(tái)燈下苦讀，長(zhǎng)期高強(qiáng)度用眼，致使高中生近視率居高不下；持續(xù)的高壓狀態(tài)，更讓許多學(xué)生產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問(wèn)題。這樣的教育模式，難道不是在以犧牲學(xué)生的健康為代價(jià)，換取所謂的成績(jī)嗎？

　　再說(shuō)學(xué)習(xí)效果，每日被填鴨式的課程和堆積如山的作業(yè)包圍，學(xué)生們只是機(jī)械地接受知識(shí)，根本沒(méi)有時(shí)間去消化、吸收，更談不上培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被消磨殆盡，學(xué)習(xí)效率愈發(fā)低下，這樣的教育，真的能培養(yǎng)出適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的人才嗎？

　　值得慶幸的是，已經(jīng)有部分地區(qū)和學(xué)校率先覺(jué)醒，勇敢地邁出了打破“連軸轉(zhuǎn)”的第一步。在江蘇，不少高中明確規(guī)定高一、高二學(xué)生實(shí)行雙休，給學(xué)生留出自主發(fā)展的時(shí)間和空間；河南自2025年起，高一、高二年級(jí)開(kāi)啟雙休模式，讓學(xué)生得以喘息；杭州的高一、高二學(xué)生也迎來(lái)了雙休，家長(zhǎng)群里雖議論紛紛，但學(xué)生們終于能在周末睡個(gè)懶覺(jué)，調(diào)整狀態(tài)；河北任丘等地的高中積極響應(yīng)，落實(shí)雙休政策，學(xué)生們歡呼雀躍 。在長(zhǎng)沙，長(zhǎng)郡中學(xué)、湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)等多所學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行雙休規(guī)定，開(kāi)放校園資源供學(xué)生自習(xí)。這些學(xué)校的實(shí)踐充分證明，雙休不僅不會(huì)降低學(xué)生成績(jī)，反而能讓他們以更飽滿的精神、更積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

　　​​​​​​​高中教育的本質(zhì)，是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而非考試機(jī)器。我們強(qiáng)烈呼吁，各地高中應(yīng)迅速行動(dòng)起來(lái)，全面實(shí)行雙休制度。教育部門(mén)要加強(qiáng)監(jiān)管，杜絕學(xué)校以任何名義補(bǔ)課，讓學(xué)生從繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，擁有健康的身心、豐富的課余生活和光明的未來(lái)！

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