17日，記者聯(lián)系上視頻發(fā)布者。據(jù)其介紹，事發(fā)高速位于鄭州境內(nèi)。當天，自己帶孩子出去玩，回家途中，孩子因為還沒有玩夠，不愿回家，在車上調(diào)皮吵鬧，甚至說要跳車。由于害怕發(fā)生突發(fā)狀況，她選擇停車教育小孩，于是發(fā)生了視頻中的一幕。

 

　　道路交通安全法實施條例規(guī)定，非緊急情況在應急車道上停車，將給予罰款、扣分處罰。從視頻文案可以看出，視頻發(fā)布者顯然也知道相關扣分風險。但他們可能不知道的是，比“違規(guī)停車扣分”更危險的，是可能引發(fā)交通事故，甚至產(chǎn)生其他更嚴重的后果。

 

　　或許有人會問，家長停車是出于緊急情況嗎？根據(jù)事后的解釋，似乎有一定的“緊急”程度：孩子在車上吵鬧，還說要跳車。如果孩子真跳車，這當然是嚴重的緊急情況。但這也只是一種極端的假設，車上還有大人，是否安撫不了一點，就只剩停車抽打這一種解決方式？

 

　　家長把視頻發(fā)出來，或許在他們看來，這是一種有效的教育方式，能讓孩子長記性——不聽話，在高速路上停車也要打。但不得不說，這一教育方式，恰恰折射出其家庭教育的問題。如果如其所說，孩子在車上吵鬧，情緒崩潰，甚至還有一些諸如跳車之類的“威脅”。那么，需要進一步追問，孩子的這種在訴求得不到滿足之后的情緒反應是怎樣養(yǎng)成的？暴打孩子一頓，就可以讓他更聽得進道理嗎？當孩子吵鬧，家長立即上頭“根本忍不到服務區(qū)”，這也是一種不良的情緒示范。說到底，打罵教育，確實很簡單，但也很粗暴，實在難起到長期的教育效果。

 

　　如果這種教育方式，發(fā)生在老師“管教”學生的過程中。視頻發(fā)出來，相關教師恐怕就會被開除，失去教師資格，因為這是不尊重學生人格的體罰行為。那么家長如此管教，顯然也涉嫌對孩子進行暴力教育。如果孩子的情緒未能及時平復，在挨打之際做出逃跑之類的應急之舉，這在高速公路邊同樣面臨不小的風險。

 

　　無論如何，這都不是值得肯定、鼓勵的家庭教育方式，這也并非所謂的從嚴管教孩子。家庭教育促進法要求，家庭教育要尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個體差異；尊重未成年人人格尊嚴；在家庭教育過程中對未成年人實施家庭暴力的，可追究法律責任。

 

　　那么，應當如何進行家庭教育？說到底，“相機而教，寓教于日常生活之中”“潛移默化，言傳與身教相結(jié)合”“平等交流，予以尊重、理解和鼓勵”。這些道理說起來輕松，但要堅持貫徹下來并不容易。因此，這一事件也給了所有家長一個反思己身的契機，而當?shù)赜嘘P部門也有必要對其進行家庭教育指導，讓更多人懂得依法、科學帶娃的重要性。