原標題： 用數據說話：在線教育競爭大戰(zhàn)下，學而思的競爭優(yōu)勢在哪
臨近年終歲尾，諸如支付寶、美團、網易云音樂等國民級App紛紛發(fā)布2020年度用戶數據報告，對用戶一年來的數據加以回顧總結。
作為教培行業(yè)的代表性企業(yè)，好未來旗下學而思也在2020年12月末，發(fā)布了“學而思2020學習大數據報告”，對一年來學生的各項學習數據詳細披露。報告從區(qū)域覆蓋、滲透率、名校生源占比、學習時長等多個維度綜合分析了學而思的課程內容、教學成果等。
從教學成果來看，2020年高考，清華、北大錄取新生中，每13個新生就有一個是學而思學員;在北京，這一比例升高至3：1。高中奧賽方面，2020年有近500名學員斬獲奧賽全國獎牌，超1000名學而思學員獲得奧賽省一等獎。
地域覆蓋方面，報告顯示，學而思網校的用戶已覆蓋了全國331個地級市以及海外20多個國家和地區(qū)。學員在國內最北、最南、最東、最西的分布分別在黑龍江漠河市、海南三沙市、黑龍江雙鴨山市和新疆喀什地區(qū)。
值得注意的是，全國范圍內，報名學而思人數最多的市轄區(qū)前五名分別是，上海浦東新區(qū)、北京海淀區(qū)、北京朝陽區(qū)、深圳龍崗區(qū)、西安雁塔區(qū)。
換句話說，學而思不僅在全國獲得了廣泛的用戶覆蓋，在一二線城市，其品牌認知度、滲透率更高。從報告的另一組數據也可對此結論加以證明，“在上海浦東新區(qū)，平均每2.4個17歲以下居民中，就有1個2020年在學而思學習。
同時，在海外地區(qū)，用戶覆蓋了歐洲、北美、拉丁美洲、大洋洲、東亞、南亞、中東的20余個國家和地區(qū)。
面對亮眼的成績，不免讓人思考，這樣的成績，學而思是如何做到的?
教學突出的“深”與“全”
教學的深度，是各家機構教研水平的最直接體現(xiàn)。從本質上來說，各家比拼的核心永遠是教研與師資。教研是保證優(yōu)質教學內容供給的核心。
據學而思網校方面指出，學而思網校的每一堂課均由行業(yè)內十年以上的經驗的老師討論后，構建出相應教學方法論。每一堂課均有超過5位教研老師參與編寫。每堂課的打磨參考資料均超過10萬字。
同時，再經過一輪磨課、一輪內測、一輪集體備課的方式，反復對課程進行打磨矯正，用以保證課程的交付效果。
師資方面，據介紹，學而思網校的所有主講老師，均經過多輪篩選和培訓，有超過200位主講老師畢業(yè)于清華、北大、哈佛等名校。
教學的“全”則體現(xiàn)在，能夠在更多的場景中為學生提供教學服務。這一方面承載在產品維度上，目前學而思出品的各類教學軟件，從縱向來看，以專為學前兒童打造的小猴AI課布局低幼年齡段，以學而思網校、免費答題APP題拍拍等產品布局K12年齡段，以家長幫覆蓋家長用戶群。學而思的產品縱向覆蓋了教育用戶的全生命周期。
而橫向來看，以K12學段為重點教學區(qū)間，以學而思網校、題拍拍、題拍拍口算等產品橫向覆蓋了教、學、測、練等全教學場景，讓孩子在任何年齡段、任何學習場景下都能得到有效的幫助與輔導。
眾所周知，以往在線教育在實際的教學過程中會面臨一系列的困難，例如教師對課堂的把控能力、監(jiān)管能力較線下場景仍有待加強等等。
而對于此類行業(yè)性問題，學而思網校則創(chuàng)造了“主講+輔導”的雙師模式，將名師規(guī)�；虒W與課堂針對性輔導的矛盾進行了有效地平衡調和。“教”的工作留給主講老師，“育”的工作留給班主任老師(即輔導老師)，保證每一個孩子都能獲得老師足夠的關注。
大數據背后，折射出哪些優(yōu)勢?
面向全國性的教育機構，其所提供的課程需要根據教學本地的教學大綱，做出精細的本地化適配，用以匹配當地的教學水平以及學生的學習進度。
而根據此次大數據報告顯示，從地域分布上，可以看出學而思的教學內容擁有足夠的地域適應性，這背后折射出學而思在本地化教研上所付出的努力。
另外，從學生的學習市場可以看出，學而思的課程對學生擁有較強的吸引力，這背后，不僅反映學而思的教研能力，也反映了教師的教學水平，產品內容的標準化交付能力。
據學而思網校方面介紹，除了教研的精心準備外，目前老師也可以通過技術手段，增加課堂的趣味性，例如語音彈幕、連麥互動、戰(zhàn)隊PK等偏輕松的內容。通過游戲化教學的形式，還能調動孩子的學習積極性，提高課堂的參與度，完成孩子從被動學習到主動學習的轉變。
另外，從技術手段上來看，學而思網校在整個教學周期內運用大量的技術加以輔助。例如語音技術，OCR圖像處理技術，還有自然語言處理、多模態(tài)融合技術等大量的技術運用，在教學周期內，解決學生、家長與教師遇到的各類型問題。
據介紹，教學系統(tǒng)可以有效地統(tǒng)計出勤率、完課率、參與率、正確率等內容，每節(jié)課結束后自動生成學情報告，班主任老師可以對孩子的情況針對性地了解并作出相應的解決方案。
學而思的未來，將向何方?
2020年，受疫情沖擊下，在線教育以超市場預期的速度發(fā)展。據行業(yè)報告數據顯示，2020年，在線教育市場體量將會達到4800億元。
而從資本市場來看，今年資本向頭部聚集效應更加明顯，一方面是小機構難以融資無以為繼，另一方面是頭部機構頻繁完成大額融資，在線教育市場呈現(xiàn)冰火兩重天的局面。而在這樣的市場、資本環(huán)境刺激下，多位教育行業(yè)人士均表示，在線教育競爭格局將加速完成。
在此背景之下，作為行業(yè)的代表機構，學而思背靠好未來教育集團，擁有足夠的財力、物力、人力支持，競爭的硬指標相對突出。同時，在教研、教學、品牌認知等軟實力上，也可從大數據報告中得見，學而思擁有充分的競爭力。
報告顯示，在今年停課不停學期間，在高峰期，學而思網校免費直播課的單日觀看人次超過6000萬;而2019年僅報名學而思線下課程的用戶中，在2020年續(xù)課過程中，有42%的學員至少報名了一門學而思線上課程，其中72%的用戶選擇線上+線下的模式。換句話說，學而思的線上線下用戶交替互補，為未來的發(fā)展提供了更加豐富的生源。
學而思方面指出，企業(yè)愿景是“成為受尊敬的教育機構”。對教育培訓行業(yè)而言，2020年是充滿變化和考驗的一年。學而思的年度學習大數據報告，則讓外界看到這家具有代表性的教育企業(yè)，是怎樣在應對變局的同時，持續(xù)擴大自身優(yōu)勢，從而得到用戶的歡迎和認可。
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