我和我的學生 | 教育好后進學生主要是找到癥結所在，然后對癥下藥！
時間：2022-11-21 09:38 來源：今日頭條 責任編輯：毛青青
原標題：我和我的學生 | 教育好后進學生主要是找到癥結所在，然后對癥下藥！
是自我的督促
丁曉峰
德清求是高級中學
張同學是一名男生，瘦高個，帶著黑框眼鏡，家在杭州，平常住校，基本兩周回家一次。
高一時張同學不在我任教的班級，到了高二分班，他分到了理科班，我也成了他的班主任。我們班，因為是理科班，所以男生居多，孩子們的行為習慣不是很好，所以管理起來比較吃力。恰逢這一年學校實行教育改革，不論是老師的教學上，還是學生的學習生活上，都進行了嚴格的要求。我們老師還好，基本能夠欣然接受并適應。而對于學生而言，相比于高一，現(xiàn)在如此的高要求，開學初他們難以接受，張同學就是其中的一員。
張同學平時的坐姿不規(guī)范，上課時翹起他的“二郎腿”，身體是側坐著；在課堂上會經常無緣無故的和同學去講話，給任課老師的教學造成不小的影響；眼保健操時間也不太認真，不是做錯節(jié)次就是干脆不做；晚上限時訓練時間更是過分，直接私自換了座位去和同學講話......這種種行為習慣上的問題，最直接的結果就是，張同學在學習上拿不出成績。
我找到他，首先指出了平常行為習慣上的問題，并告訴他學校對我們學生高要求的目的也是為了提高學習成績。只有養(yǎng)成良好的行為習慣，才能提高學習效率，取得優(yōu)異的成績。說完我將學校要求的科學坐姿和眼保健操的做法也親自示范給他看，并告知；“以后我會重點關注你的行為習慣，希望你有所改變。”
等張同學到班級，我馬上聯(lián)系了孩子的家長，將此事告訴了他爸爸，希望通過家校合作，改正孩子的錯誤，讓孩子在校學習走上正軌。家長表態(tài)也會極力配合，會經常性地給孩子打電話談話教育。
在平常學生上課期間我會經常性的去教室暗中觀察張同學的坐姿以及他是否和同學講話，晚上晚自修我也留下來去到班級看看他，是否有認真完成限時訓練。可是通過幾次談話教育，卻發(fā)現(xiàn)收效甚微，我知道需要更進一步的措施。
我把張同學爸爸請來學校。我們商量簽一份 書，對于自己行為習慣上的問題還不改正，出現(xiàn)一次就會扣除一次德育學分，扣完相應的分數，將予以勸退。當然措施的目的是以此 書來時刻督促孩子，而非真正勸退。
這次，效果終于奏效了。張同學在平時的課堂上，坐姿也科學規(guī)范了，認真聽課不和同學閑聊了，眼保健操也認真做，似乎換了一個人。我也隔一段時間找他談心，表揚他的進步，但也提醒他要持持之以恒，如果哪天松懈了，就將 書拿出來讀一讀，警醒自己。
這樣經過一個月的學習，在月考中，張同學的學習成績也有了質的飛躍。當拿到月考成績，他也第一時間開心的將喜訊告訴了我。
身為學生，身為孩子，他們行為習慣上會有這樣那樣的問題，而我們老師要做的就是找到問題，糾正錯誤，讓孩子變得更好！
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