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衡水中學(xué)畢業(yè)生拍片還原母校 畢業(yè)感覺和外界斷片三年(3)
時(shí)間:2017-04-16 14:48   來源:澎湃新聞網(wǎng)   責(zé)任編輯:毛青青

  同樣是社團(tuán)愛好者的朱偉曾經(jīng)是衡中模擬聯(lián)合國社團(tuán)的一員,“社團(tuán)要去北京開一個(gè)模擬聯(lián)合國大會(huì),我們班主任就不準(zhǔn)我的假,說會(huì)影響學(xué)習(xí),感覺真的要去做這些活動(dòng)還是挺難的,校方和老師還是怕會(huì)耽誤學(xué)習(xí)成績。”

  “但是最后我還是請(qǐng)到了假,這在原來老衡中人身上幾乎是不可能的,雖然過程艱難但我覺得這也是衡中的一個(gè)進(jìn)步吧。”談到自己為參加社團(tuán)活動(dòng)和老師“斗爭”成功這一件小事,朱偉認(rèn)為,這也是衡中在開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)上的一大進(jìn)步,

  2013年畢業(yè)的米一(化名)比李曉和朱偉都高兩級(jí),他亦認(rèn)為衡中這些年在社團(tuán)活動(dòng)方面有了一些進(jìn)步,“

  我們當(dāng)時(shí)一個(gè)班幾乎沒有人參加任何社團(tuán)活動(dòng),當(dāng)時(shí)我們有一些社團(tuán)也都是一些航模、科技一類參加比賽的社團(tuán),對(duì)于普通學(xué)生來說其實(shí)普及率很低,聽說近兩年才辦的比較好。”

  “我覺得衡中社團(tuán)活動(dòng)的缺失并不是一個(gè)個(gè)例,只是國內(nèi)大部分高中的一個(gè)縮影。”李曉對(duì)比了香港中文大學(xué)的國際學(xué)生、香港本地學(xué)生和內(nèi)地北上廣的學(xué)生得出結(jié)論,更多時(shí)候內(nèi)地來的學(xué)生在參與到大學(xué)活動(dòng)時(shí)都會(huì)顯得不適應(yīng),內(nèi)地學(xué)生也更容易成為一個(gè)固化的群體,難以與其他國際學(xué)生、本地學(xué)生交流。

  “我反而覺得衡中的學(xué)生在內(nèi)地學(xué)生群體里算適應(yīng)能力強(qiáng)的,我覺得衡中會(huì)給畢業(yè)生一種更強(qiáng)的適應(yīng)能力。”李曉補(bǔ)充道。

  對(duì)衡中認(rèn)知的三個(gè)階段

  回憶起剛接觸衡中的初印象,多名畢業(yè)生都表示有過“不安和恐懼”,但他們覺得,當(dāng)真正走出衡中校園之后,卻發(fā)現(xiàn)衡中留給他們更多的是受用終身的東西——更好的適應(yīng)能力。

  “一開始其實(shí)我根本不想去衡中,外界傳說的那么可怕,最后迫于父母壓力還是到了衡水中學(xué)。”原籍河北保定的李瑩中考成績優(yōu)異,得到不少省內(nèi)一流高中的垂青,包括衡中。

  談到對(duì)衡中的初印象,李瑩跟澎湃新聞坦言,一開始受不少媒體的影響,覺得衡中很“魔鬼”、“管理嚴(yán)苛”,所以并不想去,但最后還是在河北幾所頂級(jí)高中里選擇了衡中,因?yàn)楦改赣X得學(xué)校管理嚴(yán)格對(duì)孩子是件好事。

  李瑩描述自己在衡中一天的學(xué)習(xí)生活,早晨5點(diǎn)半必須起床,然后是晨練和早讀,進(jìn)入上午當(dāng)然是一堂接著一堂的課程;中午午飯后,學(xué)校規(guī)定了一個(gè)小時(shí)的午休時(shí)間,晚上10點(diǎn)則必須熄燈睡覺。

  “相比于很多高中,我們每天的的睡眠時(shí)間其實(shí)很"奢侈",而相比現(xiàn)在可能有些不規(guī)律的生活,我其實(shí)反而更懷念衡中教會(huì)我們的那樣健康的生活。”李瑩稱。

  朱偉承認(rèn),衡中在學(xué)習(xí)管理路上相對(duì)“殘酷”,不過他也覺得很有收獲,“跟我在石家莊二中、一中上學(xué)的同學(xué)相比,衡中的管理確實(shí)嚴(yán)格很多,但有失必有得吧,我們也收獲了不少他們難以得到的,比如更好的學(xué)習(xí)和抗壓能力。”

  現(xiàn)在就讀于北京理工大學(xué)大四的米一也是衡中畢業(yè)生,他在某網(wǎng)絡(luò)問答社區(qū)里寫下了自己對(duì)母校衡中的認(rèn)知?dú)v程一文。

  他把自己對(duì)衡中的經(jīng)歷總結(jié)為三個(gè)階段:“完全不了解的黑”、“收獲頗豐,認(rèn)同校方”、“了解更大世界后對(duì)衡中停滯不前的不滿”。

  米一所稱的“黑”,正如李瑩最初接觸到社會(huì)對(duì)衡中“魔鬼”等種種看法。他的衡中“三個(gè)階段說”獲得了一些畢業(yè)生的認(rèn)同,不少衡水中學(xué)校友留言贊同。

  上了大學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)大城市來的孩子真心強(qiáng),課外愛好更廣泛,眼界更廣,衡中在我心中明顯不是神話了。”米一說,“但要是沒有衡中,可能我連見識(shí)到這個(gè)差距并努力彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)都不會(huì)有。”

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