原標(biāo)題：育兒小課堂：9至10歲兒童心理特征 9至10歲兒童心理特征分析
9至10歲的兒童正是處在一個(gè)各方面成長(zhǎng)的階段，因此在這個(gè)階段里，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多觀察兒童的一舉一動(dòng)，用正確的方式進(jìn)行引導(dǎo)，接下來(lái)分析下9至10歲兒童的心理特征。
開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變至主動(dòng)學(xué)習(xí)
9至10歲的孩子正處于兒童的后期階段,孩子開(kāi)始從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變,雖然開(kāi)始有了一些自己的想法,但是辨別是非的能力還是極其有限的,由于缺乏社會(huì)交往經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常會(huì)遇到許多自己解決不了的問(wèn)題,會(huì)有不安的心理特征出現(xiàn)。
如果經(jīng)過(guò)正確的引導(dǎo),孩子可以安然度過(guò)這個(gè)不安的時(shí)期,綜合能力得到快速的提高,在學(xué)習(xí)的生活中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折。
來(lái)源:圖蟲(chóng)作者:428476202543612465
情感上的特征
在這段時(shí)期,兒童的情感主要由之前對(duì)父母的親情愛(ài)意,拓展到對(duì)同學(xué)、老師、明星、科學(xué)家和領(lǐng)袖人物崇敬和追隨,由自愛(ài)和愛(ài)家人上升到到愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)整個(gè)社會(huì)。也就是說(shuō),這個(gè)階段的兒童的情感特點(diǎn)上有了一定的社會(huì)性。
人際交往上的特征
處在9至10歲這個(gè)年齡段,漸漸地從家庭中游離,更多地與同伴一起交流、活動(dòng),會(huì)結(jié)交志趣相投的同學(xué)為知心朋友,他們無(wú)話(huà)不談,形影不離,視友誼至高無(wú)上,甚至為朋友兩肋插刀都在所不惜。
情緒上的特征
9至10歲兒童的情緒比較容易波動(dòng),而且表現(xiàn)為兩極性,開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)心花怒放,滿(mǎn)臉春風(fēng)；難過(guò)或不開(kāi)心的時(shí)候就會(huì)愁眉苦臉,陰云密布,甚至暴跳如雷,可以用“六月天孩子臉”來(lái)形容,父母在碰到這種情境時(shí),千萬(wàn)要冷靜,否則很容易發(fā)生沖突。
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