在湯校長看來教學工作包括學校管理，其實充滿了挑戰(zhàn)，有很多創(chuàng)新的余地。比如說一篇課文，如果只是按照教案照本宣科那肯定會厭煩，但每篇課文都是常讀常新，管理工作也是如此。正是“不愿意重復”的性格特點，成為了湯校長工作的原生力。

      未來，湯校長希望莫外初中能夠成為一所讓教育真正發(fā)生、讓學生真正得到成長的學校，希望學校的影響不僅僅局限于德清，還能波及到杭州以及更多省市。

      在教師團隊的建設上，學校不惜花重金挖掘聘請更多名師，不斷提升學校的師資力量。先來看這樣一個數(shù)據(jù)，全杭州8萬多教師隊伍，省特僅200多名。但莫外初中就一下子請來了4位省特，實行特級教師導學制。特級教師與“高薪”老師的組合，將成為莫外初中教學質(zhì)量的雙保險。

 

      湯校長堅持保護每位教師的教學個性和風格，只要提出合理想法校方會不遺余力地給予支持，這種“自下而上”的管理模式也體現(xiàn)在學生身上。

      湯校長還自我加壓，要求自己保證教育質(zhì)量的同時不斷豐富教學經(jīng)驗，不斷提升管理水平，因為莫外是一個整體，是在校的每一位學生、每一位教師，也是湯校長自己。（轉載《今日頭條》人物專訪）

《法制晚報》、《網(wǎng)易》、《溫州日報》、《今日頭條》等各大媒體報道

 

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