教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。教師節(jié)，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。

 

　　教師節(jié)當(dāng)天，許多的學(xué)生以及家長向教師送去節(jié)日的祝福，這本無可厚非。但是，近幾年來，學(xué)生及家長在教師節(jié)向老師送禮的情況時(shí)有發(fā)生。一些家長很發(fā)愁，不知道是否該給教師準(zhǔn)備禮物？不知道該給教師準(zhǔn)備多少價(jià)格的禮物？一些家長很擔(dān)心，如果自己不送其他家長送了自己的孩子是否會受到不好的影響？甚至個別教師在教師節(jié)給予家長這樣或那樣的暗示。

　　節(jié)日送禮品是表達(dá)謝意、聯(lián)系情感必不可少的方式之一。老師教授學(xué)生知識，引導(dǎo)其價(jià)值觀念的形成。教師節(jié)送禮，學(xué)生送的是開心，老師收的是暖心，禮物是對老師辛勤教學(xué)的一種肯定。但當(dāng)這份禮物變成強(qiáng)制征收時(shí)，情誼和感恩難免變味。況且，教育部早就規(guī)定，嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長的禮品禮金。近日，深圳公明中學(xué)初二年級家委會發(fā)動所有班級為教師節(jié)購買禮品，這被網(wǎng)友稱為“眾籌送禮”。但“眾籌送禮”并不是應(yīng)有的手段。一來，培養(yǎng)教導(dǎo)孩子是老師職責(zé)所在，家長與老師之間的信任、合作不應(yīng)摻雜金錢因素。二來，送老師禮物與否、送什么禮物是家長與孩子的個人選擇，限定時(shí)間的“眾籌"只會造成潛在的強(qiáng)制，讓禮節(jié)性的自發(fā)表達(dá)成為不得不做的“合群”之舉，讓感謝變了味。

 

　　荀子云：“國將興，必貴師而重傅。”對默默奉獻(xiàn)的教師，我們當(dāng)然要懂得尊重、學(xué)會感恩。可這不在于禮的有無與輕重，而在于是否有真摯的心意。這心意，可以是一條短信、一個微笑，可以是一張卡片、一盆綠植……家長不要越俎代庖，外界也不要強(qiáng)加干涉，讓學(xué)生直接面對老師，表達(dá)他們自己所思所想，才會給老師帶來最樸實(shí)的感動，也能還教師節(jié)一份本真。徐樂