“嫉妒？”不，是“公平”
時(shí)間：2021-08-01 00:01 來(lái)源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責(zé)任編輯：毛青青
近日，某網(wǎng)紅在直播連麥中，自曝靠關(guān)系轉(zhuǎn)學(xué)到華中科技大學(xué)，引發(fā)輿論沸騰。在網(wǎng)傳視頻中，該網(wǎng)紅自稱本科、碩士、博士都是在華中科技大學(xué)讀的。面對(duì)網(wǎng)友質(zhì)疑，竟反諷稱這是嫉妒。這起事件不僅僅涉及了利用公權(quán)謀私利的問(wèn)題，更觸及了社會(huì)公眾的底線——教育公平。
學(xué)而優(yōu)則仕，中華民族是一個(gè)重視教育的民族，千百年來(lái)對(duì)教育公平孜孜以求，2000多年前孔子就曾提出“有教無(wú)類”的教育理念。在如今這個(gè)時(shí)代，教育公平更成為社會(huì)的共同追求；沒(méi)有教育公平，就會(huì)讓孩子輸在起跑線上，更遑論起點(diǎn)平等和機(jī)會(huì)平等？這起事件發(fā)酵后人們不可避免的想起前幾年的翟天臨學(xué)歷造假事件，教育本該是寒門(mén)最后的倚靠，學(xué)術(shù)界也本該是社會(huì)的一方公平凈土，這是亙古不變的道理。但是翟天臨的造假事件傷害的是老百姓對(duì)教育公平的殷殷期待。
教育公平應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。不管是“華科網(wǎng)紅事件”還是“翟天臨事件根本原因在于，不公開(kāi)的學(xué)位評(píng)審規(guī)則，混亂的學(xué)位管理制度，充斥著謊言的利益團(tuán)體。針對(duì)這類問(wèn)題教育部門(mén)應(yīng)該進(jìn)一步抓好整改工作。全體教育工作者都要認(rèn)真查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問(wèn)題，針對(duì)問(wèn)題，要對(duì)照師德規(guī)范，認(rèn)真分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源，認(rèn)清問(wèn)題的的嚴(yán)重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯(cuò)誤。梅貽琦曾說(shuō)過(guò)“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”加強(qiáng)師德建設(shè)，不要讓教書(shū)育人變成一筆買賣。
去年，仝卓偽造應(yīng)屆生身份參加高考一事作為“政務(wù)處分典型案例”，被寫(xiě)入2020年7月出版的《<中華人民共和國(guó)公職人員政務(wù)處分法>學(xué)習(xí)讀本》，仝卓事件從案發(fā)到處分都是典型的公職人員瀆職腐敗案件，對(duì)相關(guān)領(lǐng)域公職人員是一種警示，反腐倡廉永遠(yuǎn)不會(huì)放松，永遠(yuǎn)“零容忍”，任何人都不能抱有僥幸心理。那種以為“瞞過(guò)一時(shí)就能瞞過(guò)一世”的想法已經(jīng)被現(xiàn)實(shí)證明，只要觸及違法犯罪，終將迎來(lái)法律的審判。
教育事關(guān)民族興盛，國(guó)家未來(lái)，教育公平更是社會(huì)公平最重要的基礎(chǔ)。，教育公平不僅僅是億萬(wàn)家庭的期盼，更是黨和政府的不懈追求，我相信公平的陽(yáng)光雨露終會(huì)灑向這片土地的每一個(gè)角落。（劉陳）
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