體育老師怎么就不能當班主任？
時間：2020-10-19 23:37 來源：川北在線原創(chuàng)（guangyuanol.cn） 責任編輯：毛青青
前不久，一體育老師登上熱搜，源于什么呢？
原來是青島一所學校讓體育老師當班主任，結(jié)果遭到家長反對、投訴。在眾多的人的心中，班主任一般有語文、數(shù)學、英語等學科的老師擔任。
有網(wǎng)友調(diào)侃，體育老師一直處于“病態(tài)”，其他科老師經(jīng)常說“今天體育老師生病了，這節(jié)課上數(shù)學（語文、英語、物理、化學、歷史……）”，亦或是“體育老師有事請假了”。不管怎么說，這都反映出體育在各個學校的地位與重視程度。體育老師當然不是真的身體不好，應(yīng)試教育體制下體育老師成為“犧牲品”，只能“常年抱病”或是“無故請假”。很多家長乃至學生可能都這么想，這也是為什么青島一中學讓體育老師當班主任，家長群竟然炸開了鍋，甚至去政府信箱投訴。
體育老師怎么不能做班主任？當然沒有明文規(guī)定。只不過在以往的應(yīng)試教育體系里，體育、音樂、美術(shù)、勞動等屬于“邊緣化”課程，連任課老師仿佛都“低人一等”，當班主任都“不配”。家長們擔心的是體育老師當班主任，語文數(shù)學等考試學科能否學好？孩子們的升學會不會受到影響？
因此，給體育老師撐腰，讓他們理直氣壯當班主任，最根本的途徑當然是提升體育課在升學評價中的權(quán)重。比如日前云南就將中考體育分提至100分，目的之一就是“緩解體育課被擠占的情況”。分值提上去了，體育課還能不重要嗎？體育老師還會一直“生病”嗎？
當然，關(guān)涉教育公平的改革，需要大手筆的氣魄，也需要繡花一般的耐心。增加體育課的權(quán)重真得就能提高對體育的重視程度？就能提高讓體育老師健康地正常工作？因此，很多體育成績、身體素質(zhì)等評價指標的設(shè)定要科學合理，需在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺，避免簡單粗糙、適得其反。
讓體育等科目的老師腰板硬起來不是 的目的，真正的目的是讓教育評價更合理，讓學生能夠更健全地成長為大寫的“人”。（胡祥云）
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