停課不停學(xué)，彰顯教師本色

 

　　封城、封村，“宅”在家，在此特殊時(shí)期，廣大學(xué)生面臨著不能按時(shí)到校學(xué)習(xí)，在家不能外出活動(dòng)的狀況，為解決學(xué)生及家長(zhǎng)的后顧之憂，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)“停課不停學(xué)”兼顧引導(dǎo)師生安全防疫，創(chuàng)新思路、迎難而上。

 

　　嶄新的教育方式，對(duì)于教師而言是一種挑戰(zhàn)。教師的首要任務(wù)便是需要掌握必備的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能，制定好新學(xué)期特殊時(shí)期教學(xué)計(jì)劃，來應(yīng)對(duì)延期上課期間的教學(xué)工作。

 

　　“好之者不如樂之者”。讓學(xué)生“樂學(xué)”一直是教育所不斷追尋探索的目標(biāo)。在線教學(xué)雖然是疫情防控的應(yīng)急舉措，卻也是師生提升教育教學(xué)水平的一次契機(jī)。利用打卡閱讀、作業(yè)答疑、家庭運(yùn)動(dòng)直播、班級(jí)網(wǎng)絡(luò)主播等豐富多彩的活動(dòng)有利于讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。讓我們看到了教學(xué)的新理念。對(duì)于初、高三畢業(yè)班而言，學(xué)習(xí)更是松懈不得，教師堅(jiān)持“網(wǎng)上課堂＋在線解疑＋定時(shí)訓(xùn)練”的教學(xué)思路，有網(wǎng)課、有講解、有訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)際調(diào)度好班級(jí)的學(xué)生，切實(shí)安排好學(xué)科的復(fù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)好自己的學(xué)生，努力做到讓學(xué)生不掉隊(duì)，成績(jī)有提升。確保因疫情防控而延期開學(xué)期間，教學(xué)有序開展。

 

　　誠(chéng)然，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)中的主體，但教師在此中扮演著組織者的重要角色，傳道授業(yè)，教書育人的身份從來不會(huì)改變，“停課不停學(xué)”，互聯(lián)網(wǎng)+的模式在教育層面的試水，對(duì)傳統(tǒng)教育提出拷問。在科技飛速發(fā)展，生活日新月異的今天，如何應(yīng)對(duì)變化提高教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得，教師責(zé)任重大。教學(xué)相長(zhǎng)，教師也是“學(xué)生”，面對(duì)新挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)新技能，為學(xué)生保駕護(hù)航是教師應(yīng)有之責(zé)，可謂教師本色。郭玲