小心“光榮榜”阻擋孩子的成長
時間：2015-11-27 10:35 來源：川北在線 責任編輯：青青
9月份，6歲的小亮上學了。由于父母工作忙，小亮一直由爺爺奶奶帶。對于孩子的情況，夫妻二人都是通過微信與老師溝通，班主任每天都將課堂練習的優(yōu)秀成績公布在群里。起初，張女士沒有在意，可是家長們總是在成績發(fā)布后，在群中議論誰家的孩子總上榜。兒子從未上榜，讓一向要強的張女士覺得臉上無 光。當天晚上回家后，張女士對兒子一番呵斥，并罰他抄寫課文。當晚，小亮睡得極不安穩(wěn)，躺在床上還在哭，第二天就出現(xiàn)情緒低落的情況。張女士不顧家人勸說，接連幾天對兒子進行“專項治理”。（環(huán)球網(wǎng)11-26）
在孩子沒有上學前，個個都是可愛的，可打他們背上書包的那一刻起，有孩子就注定了不會快樂，因為從此他們將為各種各樣的榮譽而疲于奔命。
根據(jù)完成作業(yè)的質量老師會在家長群及時公布前幾名名單，完成背誦、聽寫任務會在教室榮譽墻上畫星星，考試好的會上紅榜……這些看似合情合理的做法，放在今天的孩子身上已經(jīng)行不通了。
沒有哪位家長會說自家孩子傻，也沒有哪個孩子甘愿落后，在沒有背書包之前，他們都是一樣的，就像家長說的“耍手機、打游戲精明得很，那是一點就通。”然而當有了“光榮榜”之后，孩子和孩子之間無形之中就出現(xiàn)了“一堵墻”，有孩子學習老是掉隊，久而久之就會被別的孩子誤認為“笨”，孩子自己也會覺得“低人一等”。
孩子不僅受到同齡人的冷落，而且會受到家長、老師的訓斥“你說你怎么就這樣笨呢？”這無疑讓孩子對自己的信心會產(chǎn)生懷疑。可是有誰又知道孩子曾經(jīng)努力過？當他看見玩伴上了紅榜了，星星多了，他也在心里憋住一口氣，暗暗給自己加油過�？墒悄苌�“光榮榜”的畢竟有限啊！
這個時候的孩子是最可憐的，孤獨的，如果家長此時不能夠及時鼓勵和安慰孩子，反以“呵斥”、“棍棒”進行“專項整治”，就會適得其反。就像張女士非但沒“治理好”兒子，反而產(chǎn)生了負面效應，讓兒子出現(xiàn)頭暈、惡心、邊哭邊喊“明天又上學了，我永遠不要上學”的情況。
不就是個小學一年級嗎？干嘛把孩子搞得身心疲憊呢！在家長眼里“不能讓孩子輸在起跑線上”，于是各種各樣的培訓班占據(jù)孩子的休息時間，而只能考滿分考第一，讓孩子在學校里就像學習機器，這對于一個6歲的孩子是不是太殘忍了？可以說孩子逃學厭學很大的原因就是“榮譽”壓迫感所致。
家長揠苗助長式的期待讓孩子生命十分脆弱。近年來，中小學生因為學習壓力大而自殺的現(xiàn)象呈現(xiàn)上升趨勢，有家長不理解，拼死拼活掙錢盡量創(chuàng)造最好的學習環(huán)境供孩子讀書，她怎么會自殺呢？因為她們的成長需要“循序漸進”，小學階段重看養(yǎng)成教育，只要孩子有“良好的學習習慣”、“良好的生活習慣”就可以，成績差點是可以趕上來的，榮譽少點是可以掙回來的，只要他們能夠身心健康，快樂學習。
榮譽是把“雙刃劍”，過分重視和期待榮譽，就會傷害那些“榜上無名”的孩子。孩子沒有上“光榮榜”他比誰都著急難過，如果你真愛孩子，那就在他又一次“落榜”的時候，握握他的小手告訴他“你永遠是最棒的，相信自己，下次會成功”；我們在表揚上光榮榜的孩子時，千萬別冷落了那些默默無語的孩子，他們此時才是最需要鼓勵的人，小心光榮榜反而成為一堵阻擋孩子成長的無形的“墻”。李長安
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