原標(biāo)題：豌豆數(shù)學(xué)思維：專項(xiàng)訓(xùn)練，為學(xué)生打開數(shù)學(xué)思維大門

　　隨著教育的普及，越來越多的家長(zhǎng)開始從小培養(yǎng)孩子的思維能力，而談起思維課程，很多家長(zhǎng)想到的都是豌豆思維，這個(gè)平臺(tái)主要培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維能力，幫助孩子搭建自己的思維邏輯。

　　豌豆思維根據(jù)每個(gè)階段的學(xué)員設(shè)計(jì)了不同的核心知識(shí)點(diǎn)講解，針對(duì)性的培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維。同時(shí)為了給孩子提供良好的體驗(yàn)感和參與感，精心設(shè)計(jì)了游戲互動(dòng)式教學(xué)，同時(shí)將知識(shí)點(diǎn)設(shè)置為思維游戲，由老師調(diào)控課程進(jìn)程，引導(dǎo)孩子們?cè)谡n堂中進(jìn)行互動(dòng)、寫作，在游戲中學(xué)到知識(shí)。

　　課堂中會(huì)通過動(dòng)畫片引入當(dāng)天學(xué)習(xí)的主題，這里老師會(huì)添加相應(yīng)的卡通人物，來引導(dǎo)孩子進(jìn)行探索學(xué)習(xí)，為了緩解學(xué)生在課堂中的枯燥無聊，老師會(huì)在講課過程中適當(dāng)插入動(dòng)畫片，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于專注力較差的學(xué)生來講是比較友好的。結(jié)尾老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行課堂總結(jié)，對(duì)于一些接受能力差的學(xué)生，老師會(huì)安排思維小游戲讓孩子來進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　對(duì)于這個(gè)階段的孩子來講，上思維課程的目的是激發(fā)興趣、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力，所以豌豆思維小班化的上課模式對(duì)于他們來說是比較合適的，每個(gè)班級(jí)中4-6個(gè)學(xué)生，老師可以全方位的照顧到學(xué)生，在課堂中通過各種案例來強(qiáng)化孩子的解題思路和方法，不斷輸出有邏輯思維干貨，通過深入的講解讓每個(gè)學(xué)生學(xué)透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　除了擁有完善的課程模式，豌豆思維在選擇老師方面比較嚴(yán)格，需要經(jīng)過多輪選拔和面試后才能進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)優(yōu)質(zhì)的課程來講，老師的選擇是比較重要的一個(gè)部分，可以直接影響到孩子的課程效果和學(xué)習(xí)興趣。

　　由于每個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)進(jìn)度和深度都有不同，所以具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)根據(jù)孩子的基礎(chǔ)進(jìn)行變化，數(shù)學(xué)思維課就是提前讓孩子找到更好的學(xué)習(xí)方式，這樣學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中也能輕松很多。在這里會(huì)有專業(yè)的老師對(duì)學(xué)生的課堂和功課進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)，更有利于孩子的思維發(fā)散。

　　豌豆思維作為在線教育品牌中的一員，致力于為學(xué)生提供更加完善的課堂體驗(yàn)，通過課堂中豐富的動(dòng)畫游戲展現(xiàn)，更能吸引孩子，也更適合培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維興趣。

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