原標(biāo)題：學(xué)才教育舉辦第三屆高考日語(yǔ)政策及命題趨勢(shì)研討會(huì)

　　繼2018年和2019年連續(xù)舉辦兩屆高考日語(yǔ)政策及命題趨勢(shì)研討會(huì)獲得各界的高度評(píng)價(jià)后,近日,國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的高考日語(yǔ)品牌——學(xué)才教育通過(guò)線上直播的形式舉辦了第三屆高考日語(yǔ)政策及命題趨勢(shì)研討會(huì)。與會(huì)的專家分別來(lái)自于國(guó)內(nèi)各大知名外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和通過(guò)推行高考日語(yǔ)取得良好成效的相關(guān)高中,專家們就高考日語(yǔ)的政策、命題趨勢(shì)、教研提升以及高考日語(yǔ)對(duì)高中帶來(lái)的積極影響等內(nèi)容進(jìn)行了熱烈的討論。

　　根據(jù)教育部考試中心統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),全國(guó)選擇日語(yǔ)參加高考的考生人數(shù)在2017年、2018年和2019年,分別是16,133人、23,538人和48,122人,幾乎是連年翻倍,增長(zhǎng)迅猛。從廣東、浙江、江蘇等省份高考日語(yǔ)人數(shù)情況看,不難看出日語(yǔ)越來(lái)越受到廣大考生的青睞,選擇日語(yǔ)高考的人數(shù)大幅增加,這與日語(yǔ)和漢語(yǔ)同根共源、學(xué)習(xí)周期考試難度相對(duì)較低、容易考出高分的等特點(diǎn)密不可分。

　　上述數(shù)字的巨大變化與高考日語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)有著很大的關(guān)聯(lián)性:

　　(1)高考日語(yǔ)全國(guó)統(tǒng)一命題,且題型簡(jiǎn)單。高考日語(yǔ)的全國(guó)卷一般為了照顧教育資源相對(duì)落后的區(qū)域,一般命題會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單。同時(shí),考試題型除作文以外,其他的都是比較容易的單選題。

　　(2)高考日語(yǔ)對(duì)考生的詞匯量要求低。高考對(duì)英語(yǔ)要求掌握的詞匯量在3500個(gè)左右,超綱現(xiàn)象較為普遍;而日語(yǔ)要求掌握的詞匯量只需要 2000個(gè)左右,其中有三分之一是漢字,方便學(xué)生快速完成閱讀理解和寫(xiě)作題目。

　　(3)日語(yǔ)的學(xué)習(xí)周期短,分?jǐn)?shù)提升空間大。高考日語(yǔ)全國(guó)卷僅要求學(xué)生達(dá)到N3水平,通過(guò)日語(yǔ)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)+專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練+沖刺復(fù)習(xí)(真題解析)等,最多一年半的時(shí)間便可沖刺高考日語(yǔ)的高分。

　　(4)日語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)簡(jiǎn)單,可快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài):日語(yǔ)和漢語(yǔ)同根共源,相對(duì)其他語(yǔ)言,日語(yǔ)相對(duì)容易學(xué)習(xí)和理解,很多日語(yǔ)和漢語(yǔ)具有高度的一致性,如“學(xué)校”“學(xué)生”“友人”“資料”等詞匯,在詞形和詞義上都完全相同。

　　(5)激發(fā)英語(yǔ)偏科的學(xué)生,使其找到學(xué)習(xí)的自信心。很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)底子薄、學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)從下手等原因而放棄追求國(guó)內(nèi)名校的機(jī)會(huì),選擇高考日語(yǔ)會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)外語(yǔ)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　(6)通過(guò)興趣學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。很多中國(guó)學(xué)生都喜歡日本的動(dòng)漫、日劇、游戲等,這部分學(xué)生本身就有一個(gè)屬于自己的環(huán)境接觸日語(yǔ),這樣的背景下學(xué)生學(xué)習(xí)日語(yǔ)將擁有更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　學(xué)才教育是一家總部位于北京,由資深的國(guó)際教育專家、教育培訓(xùn)專業(yè)人士和日語(yǔ)教學(xué)教研專家等精英人士組建的,專注于高考日語(yǔ)政策研究、高考日語(yǔ)課程培訓(xùn)和日語(yǔ)教學(xué)師資培訓(xùn)的專業(yè)化公司。多年來(lái),學(xué)才教育核心團(tuán)隊(duì)累計(jì)服務(wù)的高考日語(yǔ)學(xué)員達(dá)1500人,已參加高考日語(yǔ)的考生平均分超過(guò)110分;累計(jì)服務(wù)的地方高中數(shù)量近20所,為地方高中日語(yǔ)學(xué)科的建設(shè)、日語(yǔ)人才的培養(yǎng)做出了較大的貢獻(xiàn),同時(shí)高考日語(yǔ)優(yōu)異成績(jī)的取得,亦有效提升了部分高中的升學(xué)率和整體競(jìng)爭(zhēng)力。

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