原標(biāo)題：工簡(jiǎn)教育線上培訓(xùn)，方向比努力更重要

    工簡(jiǎn)教育線上培訓(xùn)，找到方向，遠(yuǎn)比漫無目標(biāo)的努力更重要。年輕的職場(chǎng)人，最容易犯的錯(cuò)誤就是拼命努力，讓忙碌占據(jù)生活，卻沒有在對(duì)的時(shí)間做好最重要的事。

    都說現(xiàn)在的年輕人很“佛系”，其實(shí)在朋友圈里更常見的類型是瞎忙青年。何謂瞎忙青年，就是指那些看起來相當(dāng)忙碌，幾年下來卻沒什么明顯成果的年輕職場(chǎng)人。上次和一位朋友聊天，朋友感慨的說，放眼望去，眼前都是有野心有理想的年輕人，但仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人只是在讓自己變得很忙，僅此而已。

    朋友在一家私企里任工程預(yù)算師一職，他的人生格言就是“感動(dòng)自己，不如提升自己”。他坦言，剛進(jìn)入社會(huì)那會(huì)兒，非常專注，經(jīng)常幾個(gè)小時(shí)內(nèi)就將當(dāng)天任務(wù)完成了，然后在一眾老員工嫉妒的眼神中準(zhǔn)時(shí)下班。下班后的時(shí)間，他并沒有閑著，而是用于提升自我。“加再多的班，也只能拿到一份薪水，而我擠出加班的時(shí)間考下了一張二建證書，讓自己完成跳槽升職，收入完成了幾何級(jí)提升。”朋友笑談道。

    人的精力是有限的，尤其對(duì)于上班族來說，業(yè)余時(shí)間更加寶貴，因此時(shí)間需要更有規(guī)劃地使用。如今職場(chǎng)中想要考執(zhí)業(yè)證書的人不在少數(shù)，但如何利用業(yè)余時(shí)間，高效、快速的通過考試，卻成為眾多職場(chǎng)人的一塊心病。

    工簡(jiǎn)教育就是一家執(zhí)業(yè)類線上教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事于監(jiān)理工程師，環(huán)評(píng)工程師，一級(jí)建造師，二級(jí)建造師，消防工程師等職業(yè)教育的培訓(xùn)業(yè)務(wù)。據(jù)了解，大眾對(duì)在線教育的質(zhì)疑點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn)：教學(xué)方式枯燥呆板，互動(dòng)性差；師資水平參差不齊；學(xué)習(xí)效果難以評(píng)估；技術(shù)平臺(tái)不穩(wěn)定，影響學(xué)習(xí)。對(duì)此，工簡(jiǎn)教育方面表示，專業(yè)的辦學(xué)模式、高素質(zhì)的師資力量以及強(qiáng)大的技術(shù)研發(fā)團(tuán)隊(duì)是解決在線教育痛點(diǎn)的有效方式。

    傳統(tǒng)在線教育機(jī)構(gòu)往往是采用“錄播式”教育，統(tǒng)一錄制課件然后發(fā)送給學(xué)生，但這種模式對(duì)于職場(chǎng)人而言并不適用，因此輔導(dǎo)效果甚微。工簡(jiǎn)教育深知用戶體驗(yàn)和效果是教育行業(yè)的核心生命力，因此推出的輔導(dǎo)模式能夠 上做到因材施教，根據(jù)學(xué)員不同的水平匹配不同的課程，進(jìn)而提升考試通過率。

    在施教前，工簡(jiǎn)教育會(huì)通過ACCS測(cè)評(píng)系統(tǒng)，從個(gè)人時(shí)間、基礎(chǔ)程度、記憶特點(diǎn)、個(gè)性歸屬等方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行一個(gè)全面的了解，并通過這一測(cè)評(píng)詳細(xì)的了解學(xué)員的整體綜合狀態(tài)，為學(xué)員制定私人課程。課后，工簡(jiǎn)教育還有一套完整的售后服務(wù)，專屬班主任在線答疑解惑，完美解決職場(chǎng)人空閑時(shí)間少的問題。

    “在線+點(diǎn)播”這種新模式正是工簡(jiǎn)教育的特色優(yōu)勢(shì)，點(diǎn)播能夠打造真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景，同時(shí)又突破了傳統(tǒng)教育的空間限制，可以將教學(xué)資源廣泛傳播開來。把優(yōu)質(zhì)的師資帶到全國各地，把輔導(dǎo)課昂貴的價(jià)格變得更親民，讓更多普通家庭的孩子也能享受到高質(zhì)量的輔導(dǎo)課，是工簡(jiǎn)教育不變的初心和誠心。

    20多歲的職場(chǎng)人，最容易將熱情投入到漫無邊際的忙碌中。可是工簡(jiǎn)教育認(rèn)為，學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，考下一項(xiàng)證書對(duì)于未來的工作十分有意義，千萬要戒掉無意義的“瞎忙”。所謂精英，不外如是。

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