原標(biāo)題：阿卡索CEFR課程，契合中國(guó)孩子“英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀”的轉(zhuǎn)變

　　在我們的固有認(rèn)知中,家長(zhǎng)給孩子報(bào)讀英語(yǔ)培訓(xùn)班是出于應(yīng)試和升學(xué)的需要,只要孩子在考試中取得不錯(cuò)的成績(jī),孩子的英語(yǔ)水平就是過(guò)關(guān)的。其實(shí)這種看法早已過(guò)時(shí),如今的家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語(yǔ)水平的要求不僅僅局限在考試拿高分,而是希望從運(yùn)用能力和個(gè)性化培養(yǎng)方面出發(fā)讓孩子具備良好的綜合素質(zhì)。

　　在極光數(shù)據(jù)研究院發(fā)布的《2020年中國(guó)在線青少兒英語(yǔ)教育行業(yè)研究報(bào)告》中有相關(guān)數(shù)據(jù)顯示,家長(zhǎng)對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)訴求從高到低排名依次為:提高孩子的口語(yǔ)/聽(tīng)力能力、培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)/學(xué)習(xí)的興趣、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)/開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)開(kāi)朗外向的性格和應(yīng)試/提分/升學(xué)。

　　這一英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的排序直觀地顯現(xiàn)出,現(xiàn)在家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改觀并開(kāi)始重視對(duì)孩子個(gè)性化發(fā)展的培養(yǎng)。由此也促使家長(zhǎng)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)偏好的轉(zhuǎn)變,在極光的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),相比線下平臺(tái),在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)的外教資源豐富、師資力量強(qiáng)大,更加契合家長(zhǎng)的訴求,孩子們的喜愛(ài)度也更高,學(xué)習(xí)效果也更好。

　　以在線少兒英語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)阿卡索為例,旗下外教均長(zhǎng)期生活工作在母語(yǔ)或官方語(yǔ)言為英語(yǔ)的國(guó)家,英語(yǔ)口音純正、發(fā)音流利,且持有英國(guó)權(quán)威頒證授予機(jī)構(gòu)Ascentis考核認(rèn)證的TESOL證書(shū),權(quán)威專業(yè),是數(shù)千萬(wàn)中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)的 品牌。更重要的是,阿卡索自主研發(fā)的CEFR課程與測(cè)試,能最大限度提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和滿足其多元化需求,完美契合了當(dāng)下家長(zhǎng)們對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的訴求。

　　CEFR(The Common European Framework of Reference for Languages)——歐洲共同語(yǔ)言參考標(biāo)準(zhǔn),詳盡地描述了語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在不同語(yǔ)言能力階段可以達(dá)到的語(yǔ)言運(yùn)用水平,為評(píng)估和認(rèn)證語(yǔ)言運(yùn)用能力的需求提供了一個(gè)指導(dǎo)性框架,教育部發(fā)布的《中國(guó)英語(yǔ)能力等量表》便是參考CEFR框架研發(fā)而成。其測(cè)試結(jié)果對(duì)標(biāo)托福、雅思、KET、PET等國(guó)際性英語(yǔ)等級(jí)考試,因此被接受和認(rèn)可的范圍極廣。

　　阿卡索嚴(yán)格按照CEFR標(biāo)準(zhǔn)自主研發(fā)的CEFR課程和教材,專為5-13歲孩子量身定制,教學(xué)內(nèi)容貫穿日常生活、專業(yè)學(xué)習(xí)和故事科普等多個(gè)模板,分為16個(gè)等級(jí)的學(xué)習(xí)體系,致力于滿足學(xué)生不同層次和不同維度的學(xué)習(xí)需求。其配套測(cè)試AOET,包含課前測(cè)試、隨堂測(cè)試和階段測(cè)試等,意在打造一個(gè)完整的學(xué)習(xí)與測(cè)試閉環(huán),方便老師調(diào)整教學(xué)方案和學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。此外,這套課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富且趣味十足,能幫助學(xué)生在輕松有趣的氛圍中更高效地完成階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　阿卡索為確保其CEFR課程權(quán)威科學(xué),在上線之前邀請(qǐng)英國(guó)教育部權(quán)威機(jī)構(gòu)NARIC和英國(guó)權(quán)威頒證授予機(jī)構(gòu)Ascentis對(duì)其課程和配套測(cè)試進(jìn)行了審計(jì)評(píng)估,結(jié)果顯示阿卡索的CEFR課程和配套測(cè)試均合規(guī)有效。學(xué)生在完成阿卡索CEFR課程并通過(guò)審核后,將獲得由Ascentis為其頒發(fā)的CEFR等級(jí)證書(shū),該證書(shū)能證明學(xué)生的英語(yǔ)水平和能力符合權(quán)威機(jī)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)。

　　英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際通用語(yǔ)言,起著溝通交流和文化傳承的作用,考試從來(lái)都不是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的,通過(guò)學(xué)習(xí)熟練地去運(yùn)用,并重塑思維和開(kāi)闊眼界才是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的意義。阿卡索的CEFR課程回歸英語(yǔ)學(xué)習(xí)本源,幫助孩子看見(jiàn)了更大的世界并擁有了與之對(duì)話的能力,可謂真正從用戶角度出發(fā)滿足了當(dāng)代家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的訴求。

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