原標(biāo)題：成都天童美語(yǔ)學(xué)校復(fù)課防控細(xì)節(jié)贏(yíng)得家長(zhǎng)支持和贊許
天童教育集團(tuán)成都武侯分校由于受疫情影響，寒假過(guò)后一直處在線(xiàn)上授課狀態(tài)，但是隨著疫情防控工作進(jìn)入尾聲，成都武侯分校再次通過(guò)當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)檢查通過(guò)后與5月14日順利如期復(fù)課。在復(fù)課過(guò)程當(dāng)中天童人一系列嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、安全有序、令人暖心的工作安排不僅得到了家長(zhǎng)們的高度支持，也贏(yíng)得了他們的贊譽(yù)和好評(píng)。
全體員工的核酸檢測(cè)是為了給學(xué)生和家長(zhǎng)提供一個(gè)安心放心的保證
天童教育集團(tuán)在要求各分校區(qū)在開(kāi)學(xué)復(fù)課前組織全體職工進(jìn)行核酸檢測(cè)，把核酸檢測(cè)結(jié)果對(duì)全校公布，并張貼至顯眼處。
(成都武侯分校工作人員接受核酸檢測(cè))
大量的復(fù)課演練只為將孩子們復(fù)課后每一個(gè)過(guò)程都爛熟于心。
成都武侯分校在開(kāi)課前進(jìn)行復(fù)課防疫演練確保每一個(gè)復(fù)課環(huán)節(jié)正常進(jìn)行，不出現(xiàn)任何紕漏。各分校教職工進(jìn)入校區(qū)要排隊(duì)測(cè)溫、登記、消毒;上課時(shí)確保人員間距，教師及學(xué)員均佩戴口罩;各分校設(shè)置觀(guān)察室，用以及時(shí)處置突發(fā)的情況;到下課后排隊(duì)出教室，家長(zhǎng)有序接走。每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)一次次的演練，使天童工作人員對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都熟記在心中，把對(duì)孩子的呵護(hù)都融入進(jìn)這些細(xì)節(jié)當(dāng)中。
(成都武侯分校工作人員根據(jù)“復(fù)課演練”的流程引導(dǎo)孩子返校上課)
家長(zhǎng)極力配合學(xué)校的防疫工作
天童教育集團(tuán)制定了全國(guó)分校統(tǒng)一的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，其中要求家長(zhǎng)每天測(cè)溫、準(zhǔn)備新口罩2枚、帶蓋口杯，以及按照序號(hào)排隊(duì)接送孩子回家等工作給予配合。在成都武侯分校，天童工作人員設(shè)立了家長(zhǎng)等候區(qū)，并且要求家長(zhǎng)按照孩子編號(hào)等候，孩子們的家長(zhǎng)也是極力配合校區(qū)的要求。
孩子們的微笑一下就打散了天童人的勞累
疫情爆發(fā)至今，四月有余的線(xiàn)上課程沒(méi)有讓孩子們疏離校園，反而更加珍惜這難得可貴的開(kāi)學(xué)復(fù)課�？匆�(jiàn)孩子們興高采烈的走進(jìn)校園、熱情的和同學(xué)老師打招呼，在課堂上和老師積極主動(dòng)的互動(dòng)。天童人看到這一幕，心中所有勞累和等待，仿佛都煙消云散了。以前平凡的時(shí)光能夠再次回來(lái)，實(shí)屬不易。
(成都武侯校區(qū)的孩子在課上積極和老師互動(dòng))
成都武侯分校的工作人員，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上面都嚴(yán)格要求并多次演練，將對(duì)孩子們的愛(ài)與守護(hù)都融入到這些細(xì)節(jié)當(dāng)中，家長(zhǎng)和學(xué)生正是感受到了這份呵護(hù)與愛(ài)，才會(huì)默默的配合與贊許。
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