原標(biāo)題：教育局調(diào)查老師建議打殘孩子手 內(nèi)容引發(fā)極度不適
“如果孩子的手無用，建議家長干脆打殘算了，留著裝飾看著令人惡心！”廣東湛江。網(wǎng)傳一小學(xué)五年級老師在家長群向家長發(fā)出“建議”的聊天記錄，內(nèi)容引發(fā)極度不適。
聊天記錄顯示，該名老師提到“你女兒的手留著也無用了、什么作業(yè)都完成不了、考出這樣成績，丟人現(xiàn)眼；如果孩子的手無用，建議家長干脆打殘算了、家長這么寵孩子，就是推孩子走上不歸路的助手……”。目前，教育局已經(jīng)介入調(diào)查。（來源：上游新聞）
1、此事引發(fā)網(wǎng)友熱議！網(wǎng)友紛紛表示“氣憤歸氣憤，老師言語過激了，這種人竟然還能當(dāng)老師？現(xiàn)在教師的門檻這么低了嗎？老師教育不好學(xué)生，也應(yīng)該從自己身上找原因”。
也有網(wǎng)友表示，這位老師雖然言語難聽，但可以看出是個負(fù)責(zé)任的老師，現(xiàn)在的家長確實(shí)太寵溺孩子了，老師打不得罵不得，確實(shí)難教育！還有網(wǎng)友認(rèn)為老師是被嚴(yán)苛的教育評價機(jī)制逼瘋的。
2、從法律角度，如何看待這位老師的行為：
首先，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范第3條規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
也就是說，老師在教育學(xué)生時，難免會遇到幾個調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。老師應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)學(xué)生，而不是對學(xué)生冷嘲熱諷，惡語相向，這是身為老師的基本職業(yè)素養(yǎng)之一。
其次，教師法第37條規(guī)定，教師侮辱學(xué)生，影響惡劣的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
即便這位老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但因其方式不對，導(dǎo)致自己將面臨行政處分。也許這位老師會覺得委屈，但是也應(yīng)當(dāng)反思自己的過激言語所帶來的負(fù)面影響。在家長群都能這樣過激，不知道平時是怎么對待學(xué)生的。
最后，治安管理處罰法第42條規(guī)定，公然侮辱他人的，處5日以下拘留或者500元以下罰款；情節(jié)較重的，處5-10日以下拘留，可以并處500元以下罰款。
從這位老師在群里提到的“你女兒的手留著也無用了……”，可以推斷系針對某位家長所說的。因此，這位家長除了有權(quán)要求涉事老師賠禮道歉外，該老師的行為還將面臨治安違法處罰。
3、說實(shí)話，家長在輔導(dǎo)孩子作業(yè)的時候，都可能會說出難聽的話，這是一種恨鐵不成鋼，可以說家長是為了孩子好！那么，作為老師，說出如此令人刺耳的話，難道不也是為了學(xué)生好嗎？
只不過，有些話只能家長說，從老師嘴里說出來，可能就屬于違法違規(guī)行為了。所以，作為老師，還是要擺正自己的位置。
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