山東藍翔高級技工學校創(chuàng)辦于1984年10月，現(xiàn)在濟南市西北部有五個校區(qū)；有汽修、烹飪、數控、美容美發(fā)、計算機、焊接、工程機械、機電一體化八大專業(yè)；能培養(yǎng)初、中、高級技工和四年制預備技師；教職工1500余人；年培訓規(guī)模30000人。建校32年來，已為社會培養(yǎng)各類技能人才40余萬人。

 

　　精準扶貧是黨和國家關于全面建成小康社會的戰(zhàn)略舉措。我校作為職業(yè)教育機構，認真學習領會習總-書記關于精準扶貧的重要指示，發(fā)揮培養(yǎng)技能人才優(yōu)勢，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向，以提高教學質量為重點，加強職業(yè)技能培訓，狠抓學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質的提高，為助力精準扶貧、推動經濟社會發(fā)展發(fā)揮了的作用。

 

　　一、把準職業(yè)教育定位，把促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)作為精準扶貧的出發(fā)點

 

　　精準扶貧就是對癥扶貧。職業(yè)教育參與精準扶貧，就是培養(yǎng)技能人才，讓他們憑借技能就業(yè)創(chuàng)業(yè)，從而實現(xiàn)個人價值和改變貧困面貌。用我校的辦學理念說，就是“培養(yǎng)一個學生，富裕一個家庭，帶動一方經濟”。

 

　　1、職業(yè)教育扶貧事關全面建成小康社會的全局。我國一些地區(qū)人員貧困的根本原因是缺乏就業(yè)創(chuàng)業(yè)的技能。從我校來說，學生80%以上來自農村，入校之前家庭貧困收入低，但通過職業(yè)教育，他們靠技能就業(yè)創(chuàng)業(yè)，從一窮二白走向富裕，幸福生活變?yōu)楝F(xiàn)實。特別是許多人從農民、打工者、殘疾人，通過創(chuàng)業(yè)變?yōu)榻洜I廠店的小老板、總經理、董事長，有的年收入達數百萬、數千萬元。事實證明，職業(yè)教育是精準扶貧的前提和基礎。全面建成小康社會，職業(yè)教育不可或缺。

 

　　2、職業(yè)教育扶貧事關大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新的推進。“雙創(chuàng)”有助于精準扶貧。我校上萬名學生創(chuàng)業(yè)的共同特點，就是把技能作為創(chuàng)業(yè)起點，從而創(chuàng)造了新的市場主體，并改變了貧窮面貌。他們創(chuàng)辦的企業(yè)，有的把產品做成了品牌；有的經營項目得到當地政府的高度重視，積極給予擴大再生產的資金扶持；有的企業(yè)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，安排農民就業(yè)達數百人；有的實現(xiàn)了小企業(yè)向中型企業(yè)的跨越，成為當地的支柱企業(yè)。因此，加強職業(yè)教育，讓千千萬萬個有技能的人參與“雙創(chuàng)”，是精準扶貧的有效途徑。

 

　　3、職業(yè)教育扶貧事關城鎮(zhèn)化發(fā)展戰(zhàn)略的實現(xiàn)。發(fā)展城鎮(zhèn)化可以為更多的人提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)的機會，有助于改變貧困地區(qū)的面貌。特別是要把農民變成市民，讓他們轉得出、留得住、過得好，一技之長是立足之本。我校學生創(chuàng)辦的遍布城鄉(xiāng)的上萬個汽修、餐飲、美發(fā)、家電、機電、計算機、手機、農機、服裝、糕點、電動車銷售等創(chuàng)業(yè)點，雖然都是中小微式的企業(yè)，但繁榮了市場，促進了城鎮(zhèn)化建設。特別是許多山東藍翔學生創(chuàng)業(yè)點扎堆的“藍翔鎮(zhèn)、藍翔街、藍翔村”，極大地促進了城鎮(zhèn)化發(fā)展。

（--廣-告）