“通過培訓(xùn)，我認識到了做教師，首先要做有趣的人，讓學生喜歡你，然后才能成為一個受歡迎的 教師。”“教師要學會快樂，學會幽默，學會微笑，才能親近學生。”近日，2013年惠州市農(nóng)村中小學教師置換培訓(xùn)圓滿落下帷幕。說起這次在惠州學院參加的培訓(xùn)，110名農(nóng)村教師感觸頗深。
　　
　　早在2011年，學院就已經(jīng)開始開展農(nóng)村中小學教師置換培訓(xùn)。惠州學院黨委書記楊海濤說：“作為地方院校，在惠州創(chuàng)建學習型社會和構(gòu)建終身教育體系方面，一定要發(fā)揮不可替代的作用。”
　　
　　往年的培訓(xùn)基本是以“聽課、評課、討論”為主。然而，時代在變遷，教書育人的方式方法也應(yīng)與時俱進、推陳出新，為此，惠州學院在2013年培訓(xùn)中強調(diào)引進快樂元素，教會老師快樂教學，以引導(dǎo)學生快樂學習。
　　
　　作為本次農(nóng)村中小學教師置換培訓(xùn)的授課教師，鄧偉浩幽默地道出了培訓(xùn)的真諦：“三流的培訓(xùn)請專家，二流的培訓(xùn)做課程，一流的培訓(xùn)育文化。”鄧偉浩在上課前或課間，會讓參訓(xùn)教師做一些互動小游戲，使他們輕松進入學習狀態(tài)；教授知識時，他用數(shù)學魔術(shù)、語文魔術(shù)等趣味教學方式切入教學主題，讓課堂變得生動有趣。“我們的培訓(xùn)就是要提升參訓(xùn)教師的人格魅力，并幫助他們創(chuàng)造出學生喜聞樂見的教學方式，讓學生既喜歡他們，又喜歡聽他們的課。”鄧偉浩說。
　　
　　葉祝群是惠州市博羅縣石壩中心小學的英語教師。在接受完這次農(nóng)村中小學教師培訓(xùn)后，她又多了一個身份——石壩鎮(zhèn)的“英語教研員”，負責到石壩鎮(zhèn)各小學傳授在培訓(xùn)中學到的新知識和新理念。
　　
　　“微行動學習”就是葉祝群在這次培訓(xùn)中學到的教學方法之一。“微行動學習”，就是將班上的學生分成若干組，教師從旁引導(dǎo)。學生通過分工與合作，完成某篇課文或知識點的學習，真正成為課堂的主角。在管理學生方面，她還根據(jù)學生背誦課文、完成作業(yè)、上課表現(xiàn)等情況，給學生獎勵——發(fā)“工資”。當“工資”積累到一定額度，學生就可以找她換獎勵，如“打個表揚電話給家長”、“老師買小零食給學生”等。
　　
　　“以前我們給學生的獎勵都是貼個小紅花或送個作業(yè)本，缺乏新意，激發(fā)不起學生的興趣。”葉祝群說，“現(xiàn)在，我已經(jīng)在石壩鎮(zhèn)一所農(nóng)村小學推廣了這種教學方法，效果非常明顯，學生的學習積極性提高了許多。”
　　
　　在此次培訓(xùn)中，很多教師還意識到，自己除了要具備專業(yè)知識外，還要提升個人魅力，將自己的特長融入教學。葉祝群能歌善舞，于是，她將一些難記的英語單詞或短語填入學生都會唱的兒歌曲調(diào)中。她將1月到12月的英語單詞填進兒歌《兩只老虎》的曲調(diào)中，結(jié)果學生很快就記住了這些英語單詞，而且課堂氣氛非�；钴S。
　　
　　據(jù)了解，惠州學院2013年共開展24個培訓(xùn)項目，培訓(xùn)人員22182人次。
　　
　　“要把學院培訓(xùn)作為服務(wù)社會、服務(wù)惠州的重要窗口，成為在職人員學習、交流、提升的有效平臺。”該學院院長彭永宏說。
　　
　　“教育教學體系的內(nèi)容紛繁復(fù)雜，培訓(xùn)只有20天，不可能面面俱到，但我們希望通過培訓(xùn)能在廣大農(nóng)村中小學教師中培育一種快樂教學的理念，讓這種理念貫穿到他們往后的教學中，并以此為根本，做到觸類旁通、舉一反三，提高教育教學質(zhì)量。”惠州學院培訓(xùn)中心負責人陳軍說。

責任編輯：時小貝

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