近日，據(jù)《現(xiàn)代快報(bào)》報(bào)道， 2013年，河北衡水中學(xué)包攬了河北省文理狀元以及文科前10名，6人進(jìn)入省理科前10名，本科一批上線率達(dá)86.9%。

    在河北教育界，衡水中學(xué)沒有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，它甚至在官方網(wǎng)站上宣稱，連續(xù)14年成為全省高考 “最強(qiáng)軍團(tuán)”，培養(yǎng)了河北八成以上北大、清華生源。毫無疑問，衡水中學(xué)創(chuàng)造了“高考神話”。

    應(yīng)該說，衡水中學(xué)已經(jīng)不只是一所中學(xué)，而是一種模式，一種應(yīng)試教育體制下的“標(biāo)本”。衡水中學(xué)之所以成為高考學(xué)子趨之若鶩的目標(biāo)和眾多學(xué)校仿制的“典范”，其根本原因在于其適應(yīng)了目前以應(yīng)試教育為主的高考制度。正因?yàn)槿绱�，衡水中學(xué)成了眾多學(xué)�？疾旌腿〗�(jīng)的寶地。集中力量辦“超級(jí)中學(xué)”，有逾演逾烈之勢(shì)，若不及時(shí)規(guī)范，無疑將成為素質(zhì)教育的絆腳石。

    事實(shí)上，衡水中學(xué)創(chuàng)造的“高考神話”，只是中國(guó)應(yīng)試教育體制下眾多“工廠學(xué)校”的一個(gè)縮影，它以其超大的辦學(xué)規(guī)模、高昂的入學(xué)費(fèi)用、嚴(yán)格的封閉式管理、超負(fù)荷的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)而聲名遠(yuǎn)播，把學(xué)子送入大學(xué)、送入 大學(xué)是他們的終極目標(biāo)，為了這個(gè)目標(biāo)，學(xué)生們夜以繼日地學(xué)、老師們?nèi)諒?fù)一日地教、家長(zhǎng)們白天黑夜地陪，學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三位一體，齊心協(xié)力為考分拼命。這種局面在我國(guó)每一個(gè)城市上演，愈演愈烈，看不到盡頭。“分?jǐn)?shù)才是硬道理”、“一考定終身”是應(yīng)試教育體制下深入學(xué)生、家長(zhǎng)和老師骨髓的理念，“高考神話”折射出我國(guó)應(yīng)試教育之痛。
   
     “高考神話”充分暴露了我國(guó)應(yīng)試教育制度的弊端，凸顯了素質(zhì)教育的尷尬。別讓“高考神話”成為素質(zhì)教育的絆腳石，就需要破除“唯分是從”的評(píng)價(jià)機(jī)制，轉(zhuǎn)變教育理念，用素質(zhì)教育取代應(yīng)試教育。唯有如此,才能打破培養(yǎng)不出一流人才的魔咒，提升民族的創(chuàng)造力，為制造大國(guó)向創(chuàng)造大國(guó)的跨越提供人才保障。

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