“教資熱”需要“冷思考”
時(shí)間：2021-12-28 11:35 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
近年來(lái)，“教資熱”持續(xù)高漲，教資報(bào)名人數(shù)開(kāi)始翻倍增加。面對(duì)這一現(xiàn)象，讓人不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：真的有這么多人想要成為一名老師嗎？可中小學(xué)教師上榜2020年第三季度全國(guó)“最缺工”職業(yè)這一現(xiàn)象卻給了人們當(dāng)頭一棒。
根據(jù)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，考教資證不是出于對(duì)職業(yè)的心向往之，而是為了給自己留一個(gè)備用選項(xiàng)。當(dāng)越來(lái)越多人對(duì)考教資證趨之若鶩，那么就形成了“周圍的人都在考”的環(huán)境壓力，由此便會(huì)引起學(xué)生之間的從眾，進(jìn)一步使更多人處于盲目跟風(fēng)的裹挾之下。而“少一證不如多一證”這一想法，也變成報(bào)考教資的最普遍心理……但實(shí)際上，“教資熱”是年輕人尤其是大學(xué)生群體面對(duì)就業(yè)焦慮的回應(yīng)，折射出的是他們?cè)谶x擇職業(yè)中的無(wú)奈和困頓。
雖然“教資熱”從一方面可以看出大家對(duì)教師行業(yè)和教師職業(yè)的認(rèn)同度逐漸提升；但從另一方面卻也不難發(fā)現(xiàn)，一些應(yīng)考者本身沒(méi)有職業(yè)熱愛(ài)，只是妥協(xié)于現(xiàn)實(shí)。這樣一來(lái)，就會(huì)間接導(dǎo)致教師隊(duì)伍“魚(yú)龍混雜”，他們當(dāng)中一部分人不專注于“傳道授業(yè)解惑”，在乎的僅僅是“課時(shí)費(fèi)”“加班費(fèi)”“寒暑假”……誠(chéng)然，我們社會(huì)更需要的是熱愛(ài)事業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、擁有高尚師德的老師，但卻從來(lái)不缺把“教師”當(dāng)“職業(yè)飯碗”的“老師”。
面對(duì)“教資熱”，我們需要冷思考，不能盲目跟風(fēng)考證，而應(yīng)注重提升自己的專業(yè)知識(shí)和技能，理性地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃與選擇。應(yīng)該多從自己的職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃出發(fā)，多一份理性，多一份真愛(ài)。相信“教資熱”洗盡鉛華之后，“人類靈魂工程師”的名片便熠熠生輝！劉鎧源
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