今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個(gè)學(xué)期。按照“雙減”時(shí)間表，1年內(nèi)，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)要有效減輕；3年內(nèi)，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升。全國歡慶的聲音中也夾雜著家長的擔(dān)憂聲：雙減之后的盲盒之重誰來承擔(dān)？

 

　　一句“不想讓孩子輸在起跑線上”讓基礎(chǔ)教育內(nèi)卷嚴(yán)重，雙減政策的實(shí)施恰如久旱逢甘露，解決了基礎(chǔ)教育的大問題，雙減之后，家庭作業(yè)肉眼可見的減少了，同時(shí)正逐漸扭正家長“非補(bǔ)課不學(xué)習(xí)”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。截至目前，包括北京、上海、廣州等城市在內(nèi)的全國多個(gè)地方已經(jīng)出臺了相關(guān)細(xì)則，邁出了第一步。教育部要求，小學(xué)一二年級取消紙質(zhì)考試，小學(xué)各年級和初中非畢業(yè)班級不得組織周考、月考、單元測試等形式的考試，也不得以測試、限時(shí)練習(xí)、學(xué)情調(diào)研等各種名義變相組織考試。但有的家長質(zhì)疑，中考依然以錄取率不超過50%作為分水嶺存在，中考、高考英語依然作為必考學(xué)科赫然的揮動著手中的指揮棒，這就意味著，家長們猶如開盲盒，在初中畢業(yè)前根本不知道那個(gè)包裝精美的盒子里究竟裝著的東西是會讓自己哭還是笑，很多家長反映，這樣真的等到“知己知彼”的時(shí)候早已經(jīng)為時(shí)晚矣。另外，沒有測試相當(dāng)于蒙著眼睛進(jìn)行馬拉松，在不了解競爭對手的實(shí)力的情況下，不管什么實(shí)力的選手都不敢稍有懈怠，焦慮的家長們只能不停的“雞娃”，挖空心思朝自己孩子揮鞭，而這或許又會增加教育投資，加大了孩子的壓力，適得其反。

　　其實(shí)大可不必如此憂慮。鑄才育人不等于應(yīng)付考試。

 

　　《周禮·保氏》中有“養(yǎng)國子以道，乃教之六藝”，中國古代儒學(xué)要求學(xué)生掌握禮、樂、射、御、書、數(shù)六種基本技能，這其中不僅包括現(xiàn)在的語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)教學(xué)，還有騎馬射箭等技能型科目，古人尚且如此，更何況當(dāng)今時(shí)代更需要全能型人才。網(wǎng)上有人玩笑道，高中畢業(yè)的一瞬間是自己知識儲備的巔峰，上知天文，下知地理。但是人的生存本領(lǐng)確實(shí)從這個(gè)時(shí)候才開始突飛猛進(jìn)的。愛因斯坦曾說過“當(dāng)一個(gè)人把他在學(xué)校學(xué)到的所有知識全部忘掉，剩下的就是教育”。家長們之所以花著高昂的學(xué)費(fèi)，犧牲大量的時(shí)間奔跑于各種特長班之間，就是一種對教育的覺醒，說明我們的基礎(chǔ)教育已經(jīng)跟不上高速的社會發(fā)展了，雙減之下，當(dāng)我們的義務(wù)教育階段提高的是審美能力，而不是眼鏡的度數(shù)；增強(qiáng)的是體質(zhì)、歸屬感，而不是厭學(xué)感，那我們的教育是不是就走對了方向？（王曉麗）