教育“雙減”了，家長(zhǎng)的焦慮也要減
時(shí)間：2021-08-11 14:34 來(lái)源：川北在線(xiàn) 責(zé)任編輯：青青
在很多家長(zhǎng)的思想意識(shí)里，校外培訓(xùn)儼然成了保持孩子學(xué)習(xí)排名的必要手段。似乎沒(méi)有課外輔導(dǎo)，孩子就會(huì)落后于人。但是隨著各地相繼推行“雙減”政策，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)被關(guān)停。孩子公開(kāi)的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境沒(méi)了，難免有家長(zhǎng)擔(dān)心其他家長(zhǎng)通過(guò)其他形式展開(kāi)補(bǔ)課，超過(guò)自家孩子。隨之而來(lái)的報(bào)班焦慮更加強(qiáng)烈。
實(shí)施“雙減”政策，不光要減學(xué)生，作為家長(zhǎng)也要減。要通過(guò)全面取締不正規(guī)不合理的校外輔導(dǎo)手段，打消家長(zhǎng)給孩子盲目報(bào)班的念頭。同時(shí)要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境，消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論，聲討 ‘雙減’就是鼓勵(lì)有錢(qián)家庭找私教等錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)。通過(guò)營(yíng)造公開(kāi)、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境，從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感。
當(dāng)然，教育家長(zhǎng)，學(xué)校也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。還是要依托“家校共育模式”，拓展家校溝通渠道，讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育，讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓。只有讓家長(zhǎng)信任學(xué)校，相信課堂教育水平，才能切實(shí)提高家庭教育的“安全感”，避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
關(guān)于教育減負(fù)，如果不消滅教育環(huán)境中的壓力源，即便沒(méi)了校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，沒(méi)了家庭作業(yè)，孩子們的休息時(shí)間也一定會(huì)太多，家長(zhǎng)會(huì)無(wú)形中給孩子增加壓力，從而使“雙減”沒(méi)有真正達(dá)到目的。（尹娟）
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