在2021年的909萬應(yīng)屆高校畢業(yè)生中，既有貨真價實的畢業(yè)生，也有濫竽充數(shù)的畢業(yè)生。如果都懂得珍惜“少壯不努力，老大徒生悲”的緊迫感，在就讀于大學(xué)的幾年學(xué)習(xí)中就會發(fā)奮努力，不敢有絲毫懈怠，就會對“寸金難買寸光陰”深感彌足珍貴，那就不會讓自己在大學(xué)畢業(yè)之后找不到養(yǎng)活自己的飯碗。但從往年大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況來看，那些屬于省市自治區(qū)重點大學(xué)和國家教育部重點大學(xué)的畢業(yè)生，基本上是不存在就業(yè)難的。但是，我們不得不承認(rèn)，某些院校的大學(xué)生不管是本科還是�？飘厴I(yè)生，很多學(xué)生屬于畢業(yè)即失業(yè)。所以，這些大學(xué)生和家長面對就業(yè)難，總是愁眉苦臉，不知如何是好。

 

　　909萬，是2021屆全國普通高校畢業(yè)生總規(guī)模人數(shù)，比去年增加35萬人。在此前教育部舉行的新聞發(fā)布會上，教育部高校學(xué)生司司長王輝坦言，今年一季度以來，國民經(jīng)濟(jì)呈持續(xù)穩(wěn)定恢復(fù)態(tài)勢，為穩(wěn)就業(yè)奠定了堅實基礎(chǔ)，但疫情對就業(yè)的深層次影響仍在繼續(xù)，2021屆高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然復(fù)雜嚴(yán)峻（人民網(wǎng)2021年6月1日）。

 

　　既然就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，那就說明這些大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不能滿足市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，那就說明我們的某些高等院校在教學(xué)質(zhì)量方面存在這樣或那樣的問題。大學(xué)畢業(yè)生只有走向社會，能夠在本職工作崗位上能夠出色地完成本職工作，并受到用人單位的好評，那才是合格的大學(xué)畢業(yè)生，那才能讓自己成為國家建設(shè)的有用人才。

 

　　社會實踐證明，不管是中小學(xué)還是高等學(xué)府，不能追求教育產(chǎn)業(yè)化，而應(yīng)該始終把培養(yǎng)對社會有用的合格人才放在第一位。大學(xué)不能只注重擴(kuò)大學(xué)校占地面積和在校學(xué)生人數(shù)，更應(yīng)該讓每一位在職教師“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師。而且，每一位老師都應(yīng)該自覺自愿地把自己的愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心無私奉獻(xiàn)給廣大莘莘學(xué)子。作為大學(xué)老師，必須時刻為人師表，并通過自己的言傳身教讓每一位大學(xué)生既擁有真才實學(xué)本領(lǐng)，又能學(xué)會怎樣做人。在校大學(xué)生，必須靠自己的勤奮好學(xué)和刻苦鉆研，讓書本知識和社會實踐相結(jié)合，不能讓理論和實踐相互脫鉤；在校大學(xué)生，必須懂得理論能指導(dǎo)社會實踐，社會實踐又能反作用于理論，理論必須通過社會實踐才能得到更加完善。

 

　　那些重點大學(xué)的大學(xué)生之所以畢業(yè)后好就業(yè)，是因為這些大學(xué)生的老師擁有理論聯(lián)系實際的教學(xué)水平，每一位大學(xué)生學(xué)到的理論知識能在社會實踐中活學(xué)活用。尤其是在關(guān)鍵時刻，那些重點大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生具有較強(qiáng)的應(yīng)急反應(yīng)能力，他們遇到緊急情況不會不知所措，而且能隨機(jī)應(yīng)變，具體問題具體分析，具體問題具體對待，不會等待領(lǐng)導(dǎo)說怎么辦就這么辦，他們自己有自己獨立思考問題和解決問題的能力。這就是重點大學(xué)和非重點大學(xué)畢業(yè)生的差別。所以，不少用人單位在招聘人才時明確表示要招聘重點大學(xué)的畢業(yè)生。

　　記得，《論語·衛(wèi)靈公》中曰：“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。”也就是說，人如果沒有長遠(yuǎn)打算，必然會碰到一些憂患和挫折。《論語·里仁》中說得好：“不患無位，患所以立；不患莫己知，求為可知也。”意思是說，不應(yīng)擔(dān)心沒有職位，應(yīng)當(dāng)擔(dān)心有沒有任職的本領(lǐng)；不怕沒有人知道自己，應(yīng)去追求足以使人知道自己的本領(lǐng)。但是，我們的某些大學(xué)生卻缺少這些自知之明。所以，當(dāng)他們在不具備擇業(yè)的能力時去選擇薪金待遇比較高的職業(yè)是非常困難的。說實話，那些不具備選擇就業(yè)崗位的大學(xué)生應(yīng)該擺正心態(tài)，積極做好實現(xiàn)就業(yè)的思想準(zhǔn)備，而不是好高騖遠(yuǎn)地選擇自己力不從心的就業(yè)崗位。

 

　　只有知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。也就是說，不是重點大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生要通過盡早就業(yè)積累更多的社會實踐經(jīng)驗，然后為自己選擇更好的就業(yè)崗位打下堅實基礎(chǔ)。實踐證明，有的大學(xué)生明白這些奧秘，所以沒有讓自己靠父母養(yǎng)活，而是讓自己獲得了豐富的社會實踐經(jīng)驗和理想的工作崗位。然而，讓我們不理解的是，有些大學(xué)生從畢業(yè)的那一年起開始考國家公務(wù)員，連續(xù)考了八年都沒考上，卻愚蠢地一直堅持備考公務(wù)員，把一個人的青春年華都浪費在了報考國家公務(wù)員上面。與其吊死在報考公務(wù)員的“一顆歪脖子樹上”，倒不如尋找一份適合自己的工作崗位養(yǎng)活自己，不能讓父母一直養(yǎng)自己。但是，在我們的社會生活當(dāng)中，也的確有一些父母在愚蠢地支持兒女們一年又一年地報考國家公務(wù)員。明知沒多大希望，卻總是不死心，總希望兒女們有一天能考上國家公務(wù)員。筆者認(rèn)為，如果國家靠這些人考上公務(wù)員，黃瓜菜都要涼了�？梢哉f，這些人連自己的飯碗都找不到，又怎么能成為國家棟梁之才？豈不是瞎子點燈白費蠟？（郭喜林）