減負不等于減責(zé) 培訓(xùn)不等于推責(zé)
時間:2020-12-17 11:56 來源:川北在線 責(zé)任編輯:青青
提到師生關(guān)系,我們想到的應(yīng)該是桃李滿天下,我們想到的應(yīng)該是教書育人,傳道授課解惑也;提到家校合作,這是時下相當熱門的詞匯。很多教育專家也提到,在孩子的培養(yǎng)教育方面,家庭和學(xué)校應(yīng)該齊心協(xié)力,共同培育。但目前存在的問題是,老師疲于應(yīng)對學(xué)生輔導(dǎo),更忙碌于各種考核和業(yè)余比賽活動中,這是不是教育出現(xiàn)了偏差,這無疑更是教學(xué)中“形式主義”的抬頭。
不只是學(xué)校。時下,不少地方的學(xué)習(xí)培訓(xùn)辦得風(fēng)生水起,為的是幫助基層干部開闊思路、提高本領(lǐng)。然而,突擊培訓(xùn),應(yīng)付檢查等更成為了常態(tài),完全曲解了培訓(xùn)的原意。大家紛紛表示,變了味的培訓(xùn),誤人誤己呀!
筆者認為,培訓(xùn)還應(yīng)該繼續(xù),檢查也是“成長”道路上不可缺少的,我們要做的,是把“應(yīng)付”思想調(diào)整過來,用“心”來對待工作。學(xué)校方面,合理安排非教學(xué)培訓(xùn)活動,減少不必要的評比比賽,完善考核評價機制。學(xué)校最重要的是提升教學(xué)質(zhì)量,雖然應(yīng)該德智體美勞全面發(fā)展,但不能偏離主軌道,始終應(yīng)該把提高老師的教學(xué)水平擺在第一位,培訓(xùn)的最終目的也是為了提高老師的整體素質(zhì)。不能剃頭挑子一頭熱,應(yīng)該提高老師的積極性,而不是疲于應(yīng)付;教師方面,提升自身整體素質(zhì),合理安排自己時間,非教學(xué)的各類工作可以在完成工作后進行。提高自身的積極性,對培訓(xùn)保持認真負責(zé)的態(tài)度。對學(xué)生,應(yīng)當是竭盡全力把所學(xué)教授給學(xué)生。對待家長反饋要及時回應(yīng)。對待考核機制更要平常心;家長方面,老師留作業(yè)多了,喊減負。老師留作業(yè)少了,說不負責(zé)。作為家長,我們應(yīng)該理清思路,不要“苛求”老師,我們要關(guān)注的,是孩子在學(xué)校的整體發(fā)展。加入家長群也是為了更好的和老師進行溝通,力所能及的配合好老師的教育工作。也可以對教學(xué)工作中的不滿意進行反饋,但要注意言行,不要引起不必要的騷動,畢竟言傳身教,家長更是主力軍。
我們要做的是,盡快厘清家校合作的邊界,明確自己的任務(wù),畢竟孩子的教育沒有孰輕孰重,都應(yīng)該最大力度的去盡職盡責(zé)。我們更應(yīng)警惕形式主義抬頭,我們要的是真正的減負,不只是對學(xué)生,更是對教師,對基層工作者,對所有工作人員的真正減負。王霈笛
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