學習，即是溫故而知新，是一個持續(xù)不斷自我完善的過程。如今，人類進入了科技時代，知識的傳播更加迅速廣泛，時代的進步性對人與社會的發(fā)展都提出了新要求。學而無涯，不進則退�？梢哉f，終身學習應該成為一種信仰，因為它既是個人可持續(xù)發(fā)展的必要階段，也是社會發(fā)展的必然要求。

 

　　有人說，堅持學習的意義，在于能夠幫助人更好地就業(yè)，滿足人的生存需要。但更重要的是，能夠?qū)崿F(xiàn)自我價值，提升人的精神認知，讓人獲得充實感和幸福感。當下社會，很多人因為怕被時代淘汰而選擇學習來充實自己，殊不知堅持學習給人們帶來更多的是樂趣。曾經(jīng)一位教師在博客上講述了自己的職業(yè)感悟，她說，自己在教學生涯中從未中斷學習，這讓她對自己的職業(yè)始終保持興趣，并因為自己不斷學習而感到踏實。學習的越多，越會因為自身的知識儲備富足而感到幸福。所以說，終身學習者總會擁有一種力量和人格魅力。

　　當然，終身學習的意義不僅體現(xiàn)在自我提升，更是社會發(fā)展進步的需要。只有堅持學習，才能探索未知，具備應對變化的能力和創(chuàng)造力，推動社會進步。學習讓我們感知這個社會，正是由于幾代人孜孜不倦地努力學習，才創(chuàng)造了今天的社會文明。當下社會新事物層出不窮，知識更新日益加速，隨時都會出現(xiàn)新情況、新問題，一個人只有在知識上不斷自我補充，在能力上自我提升，才具備適應社會變化的能力。

 

　　為切實把外在的要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的自覺，需要每個人行動起來，更需要構建一個濃厚的學習氛圍，打造學習型社會。一方面，每個人應當珍惜時光，主動學習，讓學習成為一種習慣。有所成就的人，往往都有一份主動學習的熱情、一種嚴于律己的品質(zhì)和一顆求知的心。他們更加懂得這個時代正在犒賞堅持學習的人。我們應當借助當下的便捷渠道，借助智能產(chǎn)品與網(wǎng)絡課程，高效利用碎片化時間，讓學習成為一種本能。另一方面，政府應推行繼續(xù)教育，支持和規(guī)范民辦教育，積極搭建學習平臺。任何階段性的畢業(yè)都不能意味著學習的終止。當前，社會上的部分企業(yè)會發(fā)出鼓勵員工加強繼續(xù)教育的倡議，同時積極為員工創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，打造學習型企業(yè)。而今年“兩會”期間， 總理也提出要辦好特殊教育、繼續(xù)教育。只有為更多人提供學習機會，才能在社會范圍內(nèi)踐行“生命不息，學習不止”的價值理念，最終建成學習型社會。（楊林林）