近日,教育部印發(fā)文件,要求在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程.推動(dòng)將學(xué)段綜合評(píng)價(jià)結(jié)果作為學(xué)生升學(xué)、就業(yè)的重要參考.教育部還要求,要對(duì)地方各級(jí)人民政府和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo).

 

　　勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能,對(duì)強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)觀念,弘揚(yáng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神.充分發(fā)揮傳統(tǒng)勞動(dòng)工藝項(xiàng)目,緊跟科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革以及充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)造有重要意義.

　　加強(qiáng)勞動(dòng)教育,要樹立正確勞育觀.馬克思說(shuō)過(guò)“生產(chǎn)勞動(dòng)同智育和體育相結(jié)合,它不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法,而且是造就全面發(fā)展的人的 方法.”因此各學(xué)校需要通過(guò)開(kāi)展各式各樣的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)行勞育,在真實(shí)的情境中使學(xué)生的感受更真實(shí),勞育的效果更明顯.從而繼承艱苦勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)的傳統(tǒng)美德.培育勞動(dòng)觀念、端正勞動(dòng)態(tài)度、養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣、增強(qiáng)勞動(dòng)情感、增長(zhǎng)勞動(dòng)知識(shí)、提升勞動(dòng)技能.

 

　　加強(qiáng)勞動(dòng)教育,要?jiǎng)?chuàng)新勞育課程設(shè)置.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,學(xué)校教育的方式和途徑多樣化,但最主要最核心的方式仍然是課堂教學(xué).因此,在學(xué)校勞育過(guò)程中必須創(chuàng)新課程設(shè)置,充分發(fā)揮課堂主渠道的作用.一方面開(kāi)設(shè)勞育公共必修課,引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、積極勞動(dòng),克服“少勞多得”的投機(jī)心理,樹立正確的勞育觀.另一方面要提高勞育課程設(shè)置的針對(duì)性.根據(jù)校情、學(xué)情開(kāi)設(shè)符合學(xué)校建設(shè)和貼近學(xué)生生活的勞育課程,提高學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)知識(shí)的興趣和實(shí)踐勞動(dòng)的熱情.如不同年級(jí)設(shè)置不同課程,從低年級(jí)向高年級(jí)傳授的勞育理論不斷深化,社會(huì)實(shí)踐的次數(shù)逐步增多、形式日益多樣化.

 

　　加強(qiáng)勞動(dòng)教育,要搭建融合實(shí)踐平臺(tái).課堂教學(xué)平臺(tái)與社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的結(jié)合有助于克服勞育課堂和課后實(shí)踐兩張皮的現(xiàn)象,更深層次的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種勞動(dòng)的認(rèn)同之感、熱愛(ài)之情.通過(guò)實(shí)踐可以鞏固學(xué)生課堂上所學(xué)所感,并且切身的勞動(dòng)實(shí)踐是一種服務(wù)他人、教育他人的過(guò)程 , 也是服務(wù)自己、教育自己的過(guò)程,在實(shí)踐中成長(zhǎng)的速度更快.(姜穎)