五味調和”的教育教學深受學生歡迎
時間：2020-07-20 13:17 來源：川北在線 責任編輯：青青
眾所周知，廚師做菜擅長“五味調和”，做出的美味佳肴可讓眾人一飽口福。作為一個教師來說，如果能在教學中適當添加一點詩歌味、生活味、人文味、新聞味、故事味等“五味調和”，不僅能使課堂氣氛活躍，而且讓學生學得主動，并對各門功課產(chǎn)生濃厚的興趣。這樣一來，往往會收到意想不到的教學效果。
添加一點詩歌味。中國的詩歌在世界上占有非常重要的地位，尤其是中國的古典詩歌，無數(shù)的騷人墨客留下了許多膾炙人口的詩作，值得我們?nèi)セ匚丁Ｈ绻擅畹卮┎逶诮虒W中，就會對學生理解教材起到不言而喻的作用。
添加一點生活味。我們現(xiàn)在有很多的教學現(xiàn)狀往往是照本宣科，死記硬背，缺乏生活味，從而使學生感到學習知識的過程是枯燥乏味的流程。如果在平時的教學中能夠將日常生活中的所見所聞運用到教學中，則可在“潤物細無聲”的狀態(tài)下不知不覺地讓學生既掌握知識，又可達到事半功倍的收效。
添加一點人文味�，F(xiàn)在的教育過分注重教人“如何而生”的本領，而偏廢了“為何而生”的教育，使學生缺少一種歷史使命感、社會責任感和人道主義精神。因此，在語文、歷史教學中添加一點人文味是必不可少的，也是當務之急。
添加一點新聞味。任何學科的教學都應體現(xiàn)時代性，因而如何將具有時代特征的、新聞類的知識融入于教學中去顯得非常必要。如果在教學中結合教材內(nèi)容選用新聞圖片和文字做成圖片新聞，適時在上課時應用，一定會起到非常好的作用，學生積極性就會得到充分的調動，肯定讓課堂栩栩如生。
添加一點故事味。學生都喜歡聽老師講故事，在教學中，添加一點故事味，對提高學生學習的興趣是大有幫助的。筆者曾在講授《中國的民族》這一課時，把有關少數(shù)民族民間傳說故事有機地滲透到教學中，既豐富了學生的知識，又讓學生變被動學習為主動學習，且在學習中享受快樂。
實踐證明，我們在生活中經(jīng)常能感受到酸甜苦辣咸等各種滋味，教育教學也是如此，如果能在教學中“添點鹽加點醋撒點辣椒面”，讓其五味調和，就會得到學生們的共鳴和歡迎。王曉
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