挫折教育應(yīng)當(dāng)成為必修課
時(shí)間：2020-06-15 17:28 來(lái)源：川北在線 責(zé)任編輯：青青
挫折教育應(yīng)當(dāng)成為必修課
山西一大學(xué)生在課程補(bǔ)考中作弊，被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)后沒(méi)收試卷，后墜樓身亡；江蘇常州一小學(xué)生疑因作文被批“傳遞負(fù)能量”，課后跑出教室翻越欄桿墜樓身亡。三天內(nèi)，兩個(gè)鮮活的生命在縱身一躍間消逝，我們?cè)谕聪А@息之余不禁要問(wèn)：現(xiàn)在的學(xué)生為何如此脆弱？為何難以經(jīng)受挫折？其實(shí)，這看似偶然的墜亡事件，暴露出挫折教育的缺失。
現(xiàn)實(shí)中，在應(yīng)試教育的裹挾下，升學(xué)率依然是學(xué)校追求的目標(biāo)，“唯成績(jī)論”的思想依然根深蒂固，然而心理健康教育、挫折教育近乎空白。加之現(xiàn)在的孩子從小享受著家人的寵愛(ài)，在挫折面前缺乏足夠的抵御能力，“只能夸不能罵”甚至成為社會(huì)共識(shí)，但一味的表?yè)P(yáng)，帶來(lái)的就是孩子缺乏承受失敗與挫折的能力。也正因如此，一旦他們面臨挫折與失敗，便不知如何自處和應(yīng)對(duì)，從而心灰意冷、一蹶不振，甚至動(dòng)輒結(jié)束自己的生命。殊不知，他們終將會(huì)長(zhǎng)大，步入社會(huì)面對(duì)更多的未知和挑戰(zhàn)，如果受不了一點(diǎn)委屈和挫折，早晚會(huì)摔跟頭、吃苦頭。
筆者以為，挫折教育應(yīng)當(dāng)成為教育的必修課。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立心理健康教育、挫折教育等相關(guān)課程，將挫折教育融入日常教學(xué)，提高學(xué)生的抗壓能力，讓學(xué)生敢于面對(duì)失敗和挫折，同時(shí)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理上的問(wèn)題要及時(shí)干預(yù)。同時(shí)，對(duì)孩子的挫折教育不能全部推給學(xué)校，家庭教育也是不可或缺的。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，應(yīng)多多陪伴孩子，及時(shí)了解孩子的訴求，教會(huì)孩子如何勇敢面對(duì)失敗與挫折，而不是一味溺愛(ài)孩子，讓其成為“溫室里的花朵”，沒(méi)有承受狂風(fēng)、暴雨的勇氣和能力。
當(dāng)然，在補(bǔ)上挫折教育這一課的同時(shí)，大人們也應(yīng)當(dāng)寬容孩子的錯(cuò)誤，給孩子改過(guò)的機(jī)會(huì)，讓其在改正的過(guò)程中收獲成長(zhǎng)。王芳
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