數(shù)1億粒米帶到學(xué)校 躺槍的豈止是大米
近日,有網(wǎng)友在“虎撲論壇”發(fā)布了一條帖文《小學(xué)老師布置作業(yè):在家數(shù)一億顆米粒,并帶回學(xué)校,什么水平? 》,帖文稱在群里看到,有朋友的小孩在讀小學(xué)四年級(jí),然后收到了一份“特別”的作業(yè),就是在家數(shù)一億顆米粒,第二天早上用食品袋打包好帶回學(xué)校,并要求家長督促.引起網(wǎng)友熱議.(9月7日北青網(wǎng))
咋一看這消息,以為今天又是“愚人節(jié)”,再一看老師的解釋,還真有其事.不得不說老師布置的這道數(shù)學(xué)題真是讓人腦洞大開,“希望孩子們發(fā)揮想象,并不是真要拿出1億粒米”,這到底是老師思維太跳躍,還是學(xué)生們太實(shí)誠?
不知老師在出這道數(shù)學(xué)題目之前是否進(jìn)行簡單的測(cè)算.首先,數(shù)一億顆米粒要多長時(shí)間?有網(wǎng)友說,一人按一秒鐘數(shù)3粒米計(jì)算,即便不吃不喝不睡,數(shù)完一億顆米粒也要一年左右時(shí)間.退一步按照老師布置作業(yè)時(shí)要求“希望家長能和孩子一起進(jìn)行實(shí)踐操作”.那加上學(xué)生的父母共同來完成,3人也需要4個(gè)月時(shí)間.這樣的作業(yè)除了沒有任何意義之外,只會(huì)讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦.
當(dāng)然,也有網(wǎng)友說,完成這作業(yè)也不難,只需先數(shù)出100顆米粒,再稱其重量,即可測(cè)算出一億顆米粒的重量,然后按此重量稱出米粒,裝袋帶到學(xué)校即可.從理論上講,這雖然沒有一粒粒數(shù)那么 ,但無疑是不耗費(fèi)太多時(shí)間和精力的好辦法.或許這也是老師“希望孩子們發(fā)揮想象”的指向所在.
話雖如此,但老師又是否從重量上計(jì)算過,有網(wǎng)友拋開米粒標(biāo)準(zhǔn)的不同,做了一個(gè)預(yù)算,600粒米左右為50克,一億顆米粒的重量大約8噸有余.除了做大米生意的學(xué)生家庭外,誰家又有如此多的大米?再按布置該作業(yè)的老師教兩個(gè)班,每個(gè)班50人計(jì)算,一道數(shù)學(xué)題豈不是給學(xué)校帶來近千噸大米,難道學(xué)校要改行做大米生意?
以筆者看來,該老師出這么一道根本不可能完成的數(shù)學(xué)題,其一是或受網(wǎng)紅思想影響,看有人憑一張請(qǐng)假條、一個(gè)奇談怪論、一個(gè)直播就成了網(wǎng)紅,自己或以一道數(shù)學(xué)題就收獲眾人眼球,一夜之間把自己炒作成網(wǎng)絡(luò)名人.其二是想通過一道數(shù)學(xué)題考量各位學(xué)生家長的情商與智商,難怪有家長表示有被捉弄的嫌疑.
己所不欲勿施于人.布置該作業(yè)的老師是否有過換位思考,倘若自己是一位學(xué)生家長,碰到有老師出這樣的數(shù)學(xué)題目會(huì)怎樣想.學(xué)習(xí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》就要數(shù)一億顆米粒,那要了解國家人口組成結(jié)構(gòu),那還不得把13億人集中起來.要了解一個(gè)地區(qū)幅員面積豈不是要一步步去丈量.
師者傳道授業(yè)解惑也.本是傳授知識(shí)、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人,卻給學(xué)生及其家長帶來朦朧與困惑.老師,不只是簡單的一種職業(yè),也不只是傳授知識(shí),還要教授學(xué)生誠信做人的品質(zhì).布置作業(yè)“數(shù)1億粒米帶到學(xué)校”,以后還讓學(xué)生如何相信你.一道數(shù)學(xué)題還真值得我們深思.(隔山)
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